多元化文化时代英语专业教育的价值取向思考

　　世界自20世纪70年代出现文化多元化和文化多元主义，各种思潮迭起。高校教育界在多元文化思想影响下，对课程的设置和教育的价值取向开展了多种的钻研和探讨。多元文化时代中多种文化共生，每种文化都有自身的特点和体系，并且在逐渐地发展和完善。文化间的和谐共存已经成为实现世界和平相处的重要因素。为了实现多元文化时代的和平共处，各国制定了相关的外语教育政策，本文主要探讨多元文化时代英语专业教育的价值取向。

　　一、多元文化时代英语专业教育的特点

　　我国社会的文化背景复杂，不同的民族有不同的地域特点和文化特点。并且随着国际交流的增多，国际学校、合作办学等方式陆续出现，在这样多元文化的背景下，教师的责任更加艰巨，更加需要注重培养自身的多元文化素养。教师理解来自不同文化背景学生的语、，文化后，才能实现与学生间无差别的语言沟通和教学互动。并且在实际的人际交往中，进一步理解不同文化背景学生的思维方式、风俗习惯等，在实践中完善自身的多元文化素养。教师面对同一文化背景的学生时，也要具有系统的多元文化教育素养，才能够全面地、正确地讲解知识，潜移默化地影响学生形成广阔的视野和正确的世界观。

　　英语专业的教育要遵循人和社会发展的规律，迎合社会的需求，实现学生能够用英语进行沟通和交流的目标。在教育中，既要考虑到学生的个人发展的特点也要考虑到社会发展的需求，在遵循自然发展规律的前提下，才能实现英语教育质量的提高和完善，满足社会对英语人才的需求。

　　自1862年清朝政府创办同文馆，中国就开始了现代外语教育。外语学习者的学习语言的目的不同，学习的内容难度、层次、范围都不同。部分外语学习者是为了去国外求学和工作学习外语。部分学习者是为了完善自身的知识素养，能够学习和借鉴国外先进的科学技术，参加国际性学术交流和贸易活动等。英语是进行国际交流的最基本的语言能力，英语专业教育首先要明确培养学生英语能力的目的。中国在改革开放后，学校教育加大了对英语教育的重视程度，从小学开设英语课程，让学生从小开始接触英语，适应英语的学习环境，从中学到大学直至到研究生阶段，英语是大部分学校的必修和必考科目，目前在中国英语的学习已经走进了普通大众，可能还不包括非正规受教育者。很好地满足了对外开放和国际交流的需要。并且随着社会的进步和发展，英语的实际运用能力已经得到越来越多的人的重视。对英语专业教育要有清醒的理解和认识，在符合中国情的基础上制定英语专业教育的内容、目标和价值取向。在明确以上内容后，教师可以在实际的教学活动中探索高效的教学模式和教学方法。

　　二、英语专业教育的价值取向

　　多远文化时代英语专业教育的价值取向，在很大程度上影响着普通高校的英语专业教育的内容和培养目标。普通高校的英语专业的学生，有一定程度的语言基础，教师在开展教学活动中，可以从学生的英语语言能力出发，设计英语专业的课程。在英语专业的评估上，很多院校英语专业培养学生的目标与学校自身的定位，学校的教学软、硬件设施、师资队伍的素质、课程内容等相关。英语专业教育的价值取向要遵循外语教育发展规律的基础上，从社会需要的价值取向来确定。在培养学生英语专业学生的知识结构的同时，设置了一定的素质标准、文化标准和能力要求。

　　英语专业教育的价值取向在于培养应用型高级专门人才。英语是国际性的语言，中国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色，亟须更多的应用性高级专门人才。中国在稳定的国内和国际环境下，社会需求的不仅仅是专业性人才，研究性人才，精英性人才，对应用性高级专门人才需求量大幅度提高。普通高校在社会发展的需求下，高度重视本校英语专业教育的优化。英语专业教育在遵循外语教育规律的同时，要在实践中寻找更高效的策略，探究如何实现培养高级专门人才的目标。

　　英语专业教育的价值取向在于引领多元文化的共同理解以及促进中国文化的国际传播。普通高校的英语专业教育每年都为社会输送大批的英语专业人才，弥补了社会亟须英语语言人才的情况。英语专业人才在实现双方、多方共同理解，实现多元文化的无差别沟通上起着决定性的作用。在国际各层面的交流中，最普遍使用的语言是英语，英语专业人才在国际交往中的作用不言而喻。中国的发展和崛起需要语言的支撑。中国文化是世界文化中的一部分，英语在中国文化与世界其他民族文化的接触中，很大程度上促进了中国文化的国际传播。中国文化以中国的社会的发展和国家的稳定与强大为背景，在与其他民族文化的碰撞中，中国文化的活力得到增强。在中国历史上，中国文化每一次世界范围的传播都是以中国政治、经济、文化的强盛为前提。在英国语言专家大卫?葛拉多尔的预言中，中文将是未来普遍使用的三大语言之一，中文的使用率和普及情况将会是世界性的。在我国走出去的文化战略中，英语是必不可少的工具，强化语言的学习才能实现中国文化走向世界，实现我国软实力的增强，实现新时代的中国梦的追求，实现中华文化的伟大复兴。

　　三、总结

　　在多远文化时代，各种文化相互碰撞、交流，甚至融合。在这样的大环境下，中国文化在保持本身特色的同时走向世界。英语是中国文化走向世界的语言支撑，英语专业教育的价值取向思考的重要性可想而知，英语专业教育的价值取向不仅在于培养应用型高级专门人才，也在于引领多元文化的共同理解以及促进中国文化的国际传播，决定着英语专业建设中最基本的问题。价值取向的确定直接影响着课程设置、教学方法以及教学评价与评估、教师队伍建设等重大问题。

　　（作者单位为衡阳技师学院）

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/jiaoyulilun/197030.html