浅谈音乐教育的功能及提高方法

　　中图分类号：J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）24-0229-01

　　音乐一直被人们视为最普遍也最具感染力的艺术形式之一，深受人们的喜爱。人们通过音乐可以表达内心的想法，实现情感的交流，是人类精神生活重要的存在形式。同时，音乐作为人类文化一种重要的载体，其间蕴含着丰富而悠久的历史文化，极大地满足了人们的精神文化需求，同时在人类的情操和审美艺术等方面培养具有不可估量的作用。为此，本文就音乐教育的功能作用进行了重点探讨，以期加深对音乐教育的全面认识。

　　一、音乐教育的主要功能

　　（一）音乐教育有利于人类智力的发展

　　开启人类智慧的钥匙主要有三把，一个是数学，一个是文字，而还有一个则是音符。由此可见，音乐教育有利于人类智力的发展，这就使得广泛的音乐工作者开始加强对音乐教学的重视，并且也逐渐发展成为社会的共识。现如今，加强儿童早期音乐教学已经逐渐成为时代发展的趋势，并且实际证明，适当的音乐教育确实对儿童智力的发展具有重要的促进作用。通过音乐教学，不仅有利于扩大学生的视野，使其更加形象地认识客观世界，而且对于他们的思维、情感体验等方面的发展具有积极的推动作用。

　　（二）音乐教育有利于人类审美情感的产生

　　形象性、情感性以及愉悦性是音乐所具有的最基本的特征，这就使得人们能够在音乐旋律的运动中充分感知和体验美的感受，从而达到愉悦身心的目的。至今，已有许多优秀的音乐作品被流传下来，这些被流传下来的音乐作品，风格各异，表现出了人们对真、善、美不同的需求。例如，著名的小提琴曲《梁祝》至今任备受人们喜爱，其强烈的艺术感染力深深地打动了每位听众，使人们的内心深处受到不同的触及，有利于人们审美情感的产生。

　　（三）音乐教育有利于人类思想品德的提升

　　音乐本身就是一门饱含情感的艺术形式，因而它可以通过一股无形但强有力的力量来浸润人们的心灵，这对于人们美好心灵的塑造和思想道德的培养具有重要的作用。音乐在提升人类思想品德方面，并非依靠强制化的手段，而是通过优美的旋律和妙曼的音色来其作用的，从而真正达到净化心灵，提升学生思想情操的目的。

　　二、提高音乐教育的主要方法

　　（一）注重音乐民族性与世界性的融合

　　从音乐教育的功能和作用上来讲，在进行音乐教育的过程中一定要善于把握社会发展的主流和方向，注重将教学内容的教学形式的统一。对当代学生实施音乐教学，应该首先要让他们了解中华民族优秀的音乐文化，大力弘扬民族音乐的精髓，是学生对民族文化产生一种敬仰之情，增强民族自豪感，从而达到音乐教育的思想教育功能。除此以外，当代社会是一个文化多元化的时代，学生会受到外来多元文化的冲突，在这样一种背景下，我国的音乐教学更要从实际出发，积极发挥民族特色，把握好音乐民族性与世界性的融合，积极弘扬我国优秀的民族文化。

　　（二）把握音乐教育的大众化和人性化

　　所谓音乐教育的大众化就是指音乐教育要面向全体学生，努力为学生在音乐方面的学习营造一个良好的氛围、因此，音乐教育要时刻以学生为主体，充分尊重和理解学生的人格差异，多对学生进行鼓励，使其能够充分感受到音乐教育所带来的幸福和愉悦之感。与此同时，音乐教育还要注重把握人性化的特点，注重营造一个良好的学习环境和艺术氛围，使学生能够在比较轻松的环境之中不断享受音乐的美感，进而得到心灵的滋养。

　　（三）把提高教师素养与学生素养进行结合

　　音乐教育作为一种审美教育，其最终目标还是教育人，因此作为教师应该不断提高自身的素养，充分利用一切音乐元素来充当教学素材，通过选取优秀的音乐作品来激发学生学习的热情，充分做到对教学活动的有效引导。教师要充分发挥自身的敬业精神，不断提高自身的诊治和专业素养，努力提高教学质量。与此同时，学生也要积极配合教师教学的各项工作，从我做起，严格眼球自己，不断提升自身的审美能力。

　　三、结语

　　总而言之，音乐教育是实现人类文明的一条重要途径，对于我国社会文明的良好发展具有至关重要的推动作用。因此，在当今社会从事音乐教学，不能仅限于音乐知识的传授，更重要的是要全面发挥音乐教育的智力发展、审美培养以及思想品德提升的功能，在教学方法上则要注重音乐民族性与世界性的融合，把握音乐教育的大众化和人性化，把提高教师素养与学生素养进行结合，为国家培养优秀的素质化人才做出突出贡献。

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