在语文教育中通过四个渠道实现与文学教育的对接

　　不管是在中学的语文教材中，还是在中等专科语文教材中，都存在大量的优秀文学作品。在语文教学过程中一方面要对学生进行人文教育，另一方面还应该注重对学生进行文学教育，如学习创作方法、学习欣赏文学作品等。同时，中学教材中还有一些优秀的古诗文，这些古诗文承载着大量的中国传统文化，加强对这些内容的学习，对学生文化底蕴的培养是非常有利的，可以帮助学生加强对含蓄表现手法以及精炼语言文字的掌握。新课程标准要求学生对文学作品进行欣赏，对文学作品中的内涵进行初步领悟，在这一宗旨对于中学生的文学教育具有非常重要的指导性意义。所以，在中学教育中应该将语文教育与文学教育之间的对接点找准。

　　一、语文教育与文学教育的有效对接需要通过独特的语言现象来实现

　　文学是一门艺术，它与议论文等实用文体不同，它存在的独特一面主要表现为以情动人、以美育人，在中学语文教育过程中应该对这一优势进行充分利用。同时，文学作品又与科普读物等实用文体存在一定的相同之处。语文学习主要包括语言形式与语言内容，同时也包括对语言成品文学形式、内容的学习，所以也可以将文学教育看成是语文教育中的一个重要内容来看。

　　文学与语言是不分家的，一部文学作品之所以被赞誉优秀，与语言也是分不开的，在中学语文教育中要求学生要具有良好的语言修养，展开丰富的联想与想象，对描写、说明、抒情等表达方式进行恰当的应用，通过自己的语言积累对语言进行推敲，力求做到生动与鲜明。同时生动、鲜明也是文学语言在运用过程中的基本要求。但是文学语言与普通语言不同，它的主要目的并不是对客观事实进行描述，而是通过语言为患者展现一种全新的情感体验，通过文学语言将读者的新鲜感激发出来。可见，文学教育基础不在语言教育，而是将语言作为媒介对学生展开情感教育。

　　二、语文教育与文学教育的有效对接需要通过丰富的情感体验来实现

　　文学作品中洋溢着非常强烈的情感。在语文教育中也注重情感体验和情感教育。语文教育中应该重视情感体验，通过具体的情境将学生的思路进入进来，加强学生对作品的理解。在新课程标准的影响下，首先教师应该注重对作品中所蕴含的情感进行把握，体会作品的内涵，进而鼓励学生对课文意义进行富有创意的构建。

　　文学可以将现实生活的范围突破，使学生在更加广阔的时间与空间中对生活进行体验，这种体验是培养学生情感的过程，同时也是语文教育中的一种追求。教师可以对学生进行全面的引导，这样学生的体验才会更加深刻。同时，学生如果可以将自己实际生活的范围进行突破，那么就可以对现实生活中人的真实进行充分的感受，体现在语文教育中，学生就可以对人物内心世界进行深刻的体验，对全文的宗旨进行领悟，仅为促进语文与文学之间有效对接的实现。

　　三、语文教育与文学教育的有效对接需要通过大量的读写训练来实现

　　语文学习是离不开阅读的，同时文学创作也不能与阅读相分离。学生通过大量的阅读可以加强对词汇的积累，进而使语感更加畅通，对学生的想象能力进行培养，这对学生文学写作能力的提高是非常有利的。在教学过程中，可以通过有效的阅读引领学生的思想，体会文字中蕴含的魅力，同时与自己的生活阅历、性格特点相结合产生情感上的共鸣。学生对作品的领悟应该建立在语言文字训练基础上，将语言文字作为主要依托，对作品的字词、句子进行进一步理解，深入体会字里行间蕴含的情与理。

　　总之，好的文学作品不仅意境要深远，同时语言也要精妙，这样才能吸引读者，这也就是我们经常说的文学色彩。具有文学色彩的作品一般都具有形象生动、音节和谐、语言含蓄等特点。教师在教学实践中应注意选择一些音节和谐的语句，使用形象丰富的词语进行具有感染力的描绘。

　　四、语文教育与文学教育的有效对接需要语文实践活动来实现

　　在新课程标准的影响下，语文教育既要重视教学活动的顺利进行，也要重视学生的各种语言实践。学生只有在语文学习以及学习实践之中才能对语言进行感受，进而使语言运用能力得到提高。因此语文教师应该加强对语文活动课的重视程度，通过语文活动课对课堂教学中存在的不足进行弥补。另外，丰富多彩的实践活动还能帮助学生对文学中的养分进行广泛的汲取。

　　此外，教师还应该加强对语文实践活动设计环节的重视，与教材内容相结合促进语文教育活动形式多样化的实现。如通过对课本剧的编排，可以使学生对课本内容的理解进行强化，进一步增强学生的文化素养。还可以通过对网络阅读指导的利用，为学生创建一种丰富多彩的教育环境，使学生的知识面得到进一步拓宽，同时还可以充分利用网络写作比赛活动，加强学生对写作快乐的体验，进一步提高学生的写作能力，真正实现文学教育与语文教育之间的有效对接。

　　五、结语

　　总之，语文教育需要文学性来灌溉，将语文育人的功能充分显示出来，这已经成为摆在语文教育工作者面前一项刻不容缓的工作。现在的时代主要表现为思想意识多元化，面对这一现状，语文教育更要将育人的功能充分发挥出来，这是新形势下语文教育为语文教育工作者提出的新要求，同时也是时代赋予每个语文教师的伟大使命。

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