我国教育新技术的发展探索

　　随着现代教育技术的快速发展，新技术、新媒体也迎来蓬勃的发展期，尤其在教育教学领域新媒体发挥着重要的作用。新媒体、新技术可以打破学校课堂的限制，让学生及时了解外界的信息，确保教育的可持续发展。采用新技术、新媒体辅助展开教学，可以创设生动、逼真的教学情境，丰富教学内容，也可以根据学习者的差异及实际需求，编排教学内容。这对改变传统教育模式及理念，加速教育手段的现代化，激发学生的学习星期，有效减轻学生课业负担具有不可替代的作用，新技术、新信息的使用，也有助于基础教育的改革，对提升实际教育教学的质量与效率具有重要意义。

　　一、新媒体应用在教育教学中遵循的原则

　　1.新媒体教学不能完全替代传统教学模式

　　传统教学模式是多数教育工作者经过长时间的研究总结得来的一种教学模式，当前的教学方式不能彻底剔除传统教学手段，新媒体教学手段辅助教学工具，不可替代传统教学模式。有些老师只看到新媒体教学模式比传统教学模式的优势，认为不使用新媒体技术就无法上好一节课。这种观点过于强调新媒体技术教学的优点，忽视课堂教学内学生的主体地位，致使老师授课能力有所减弱，无法满足学生的认知规律。

　　2.教学课件必须科学合理

　　实际教学中，采用新媒体设计课件时，必须遵循科学合理的原则，不能存在违反科学性的效果，否则不仅无法发挥辅助教学的目的，也会给学生带来较大的负面影响。

　　3.正确处理教学各要素的关系

　　采用新媒体教学时候包含教师、学生、媒体、教材这四个要素，必须把四要素进行合理联系，相互制约从而形成有机整体，从而获取最佳的教学效果。依据皮亚杰学习理论的阐述：老师作为教学过程中的组织者和指导者，学生是知识意义的主动建构者，新媒体可以创设所需的教学情境，帮助学生主动学习和探索完成知识的建构，不要使用老师向学生灌输使用的办法和手段。

　　二、新媒体、新技术在教育教学中的应用情况

　　1.新媒体教学与教育教学策略合理结合

　　随着新课改的逐步深入，重视学生自主参与学习。新媒体是采用网络技术作为辅助教学工具，为学生提供丰富、生动的学习资源。学生运用网络技术完成信息的收集、交流、探讨，从而获取所需的知识。上述学习模式重点展示以学生为主体，强调学生能够自主参与学习，从而打破传统以老师为中心的教学模式。采用新媒体教学时必须重视设计真实的背景。知识是从真实的学习情境中获取，教学过程中使用新媒体可以提供丰富、真实的资料，它能反映出知识在实际中的应用情况，便于学生形成自己便于吸收的认知结构。

　　2.新媒体、新技术可以优化课堂，提升教学效率

　　新媒体应用在教育教学中，可以有效提升教学媒体的展示力和交互性，在一定程度丰富教学内容。老师采用先进手段精心创作丰富的电子课件，将新媒体应用于实际教学中，从而优化课堂教学，提升教学质量。这样的教学模式老师不需要每天携带地球仪、三角板等繁杂的教育，可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体工具向学生展示图片、声音、影像相结合的课件，更好的发挥多媒体网络功能，从而优化课堂教学信息机构、学生认知结构等效果。丰富、生动的多媒体课件可以激发学生的学习星期，刺激学生探索新知的欲望。新媒体技术的应用，使学生学习氛围更加轻松，学生脑力协调发展，是学习效率有所提升。采用多媒体进行教育教学，可以优化课堂教学效果，提升教学效率及质量。

　　3.培养学生使用计算机的能力

　　学生作为学习的主体，使用新媒体展开教育教学，学生必须熟练运用计算机，学会采用计算机搜集或检索信息，达到自主学习的效果。学校使用网络教室为学生提供学习、操作计算机的机会，让学生尽可能的自己进行错，如此学生会觉得学习的是自己迫切需求的知识，是自己学习而不是老师灌输得到的，学生更加积极主动的学习，知识记忆更加牢固。同时也可以多端反馈周期，对出现的问题及时解决。

　　4.丰富校园网实现资源共享

　　随着网络、智能技术、虚拟现实等教育新技术的发展，新时期以网络为基础的智能教育软件会在教育领域占据重要地位。如何对网络教学资源进行合理的收集与管理，确保教育资源在大范围内进行共享和交流，将成为资源建设中重要的研究任务。学校必须重视校园网资源库的建设，设置专人实施统筹规划。同时，安排熟悉计算机草的老师对本校的校园网资源库进行维护和管理。学校应该想法调动老师和学生的积极性，鼓励老师整理网上教育资源库，采用局域网资源对本校的教育资源库了展开建设。老师把自己搜集到的教学资源展开合理分类，同时老师把以设计好的课件、视频、图片等资源采用扫描仪。音视频编辑系统等展开改造和加工，使之成为满足教学要求的信息资源。学生可以在网上搜集自己所需的信息资料，有目的的对信息展开处理，有利于培养学生的探索、创新精神。

　　三、教育新技术未来发展趋势

　　现阶段，网络卡教育如火如荼的开展，但对于网络教学结构没有深入的研究和探索，无法适应其发展需求。对于教育技术未来的发展趋势也众说纷纭，形成百家争鸣的局面。随着网络教学方面研究的逐步深入，学习活动趋向于情境化、多样化、综合化的发展。教育技术是理论与实践并重的交叉学科，必须依靠理论指导实践，在实践中进行理论研究教育技术在研究中对学生的学习给予极大的帮助和支持，简言之就是在信息技术的背景下开展学生的学习活动、教学活动。现阶段，学校所用的教育软件并未达到预期的效果，存在适应性不佳、交互性不强等问题。随着网络、虚拟、智能等一系列技术的发展，新时期以网络为核心的智能教育软件在教育市场占据重要位置。如何克服当前教育软件业存在的问题，开发适应学生发展和需求的教学资源成为资源建设重点研究内容。同时，为确保教育资源可以在最大范围内进行共享和交流，教育新技术研究成为近期的热门问题。我国有些教师对教育技术知识知之甚少，必须强化教师教育技术的培训，确保所有老师都能熟练应用新技术进行教学。

　　四、结束语

　　综上所述，老师应充分认识到新媒体、新技术在教育教学中发挥的功能，对网上教学资源进行整合，实现资源共享。文中从新媒体、新技术在教育教学中的应用为研究对象，介绍了新媒体、新技术在在教育教学中应遵循的原则及实际应用情况。

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