国际理解教育视野下的大学英语教育的有效整合

　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）08-0066-01

　　国际理解教育主要是以“国际理解”作为教育的理念并进行的教育教学活动。基于国际理解教育视野下的大学英语教育教学，其主要目的是培养学生团结、友爱、宽容、互助等优秀品质，在正确理解和认识竞争的同时，也要积极加强团结协作。

　　一 当前大学英语教育在国际理解教育中存在的缺陷

　　1.大学英语教育注重语言知识，缺乏国际意识培养

　　大学英语教育教学的过程中，注重的主要在于英语语言的学习，对学生国际意识的培养还存在很大的缺陷。许多教师在英语课堂的教学中，基本上都是把英语等级考试作为教学的主要内容，以提高学生的英语知识能力为主要目标。学生在大学英语的学习过程中，通常也都是花费大量的时间来理解和掌握课堂英语教学的词汇、句子以及英语语法等知识，在阅读训练的过程中，对于英语阅读的具体内容，教师和学生往往都是采取忽视的态度。这种传统的大学英语教学方法，完全忽视了对学生英语语言实践交流能力的培养。学生不能够通过英语语言的学习，理解国际的文化知识，达不到国际理解教育的目的。

　　2.大学英语的教材存在缺陷，国际理解教育知识不突出

　　目前，我国大学英语教育已逐渐把国际理解教育的内容纳入到大学英语课程的教材当中。例如，有些文章介绍了当地的文化特色、地理风貌等。虽然国际理解教育的知识内容非常广泛，但是国际理解教育的内容并不突出，并没有明确规定课程大纲的学习目标，大学英语教育当中的国际文化教育并没有形成一个良好的教育体系，没有明确的教学大纲。这样，不仅使教师在教学中缺乏一个明确的教学重点，学生在国际理解教育的学习上，也无法对国外文化进行系统的学习。

　　3.大学英语的教学方法存在缺陷，无法实现国际理解教育的态度与能力

　　在我国当前的大学英语教育教学中，对于国际理解教育所采取的教学方法主要是简答的附加方法，也就是在大学英语教育教学的内容上，补充和添加相关的其他国家、民族以及区域的文化知识内容。这种简单附加的教学方法，根本无法达到国际理解教育的能力目标。与此同时，在大学英语教学的过程中，教师通过教学让学生了解和掌握相关的国外知识文化，但是，对于引导学生形成积极的国际理解教育态度和行动能力的目标，还存在许多的不足。

　　二 国际理解教育与大学英语教育的整合方案

　　1.将教育教学的目标进行整合

　　国际理解教育的主要分为国际理解知识、国际理解态度、国际理解技能以及国际理解视野四个教育目标。这四个教育目标之间存在着相互依存的关系，而在国际理解视野和国际理解态度这两个方面，必须要掌握丰富的外语知识，能够利用外语知识进行国际交流与理解。通过外语知识的学习，学生能够准确理解其他国家的信息，了解其他国家的文化知识和社会生活，并在国际交流与活动中，准确地表达自己的意思。

　　2.调整大学英语的课程教材，做到课程内容与国际理解教育的整合

　　在我国当前的大学英语教育的课程教材上，虽然有一些文章对国外历史文化、生活习俗以及地理环境进行了简要的介绍，但是从国际理解教育的视角上看，仍然存在许多的不足，例如缺乏一个完整的教学体系，国际理解教育的理念和内涵并不是特别突出。而且课程教材的设计目标主要是针对学生的语言知识进行训练，对国际理解的态度和能力并没有十分明确的要求。

　　3.提高教师的素质能力，做到与国际理解教育的整合

　　基于国际理解教育视野下的大学英语教育的有效整合，同样也需要教师在大学英语教育的教学方法上做到与国际理解教育的整合。教师在大学英语教育和国际理解教育当中，有着至关重要的作用和地位。基于国际理解教育视野下的大学英语教师必须要具备丰富的专业知识、专业技能以及专业态度。在专业知识方面，教师不仅要掌握普通的文化知识，还必须具备专门的英语知识和教育学知识。具备普通的文化知识，对大学英语教师有着非常重要的意义。在当今世界文化的迅速发展中，普通文化的内涵已是非常广泛，能够有效陶冶教师的人文精神、培养教师的人文素质，进而形成国际理解教育视野，对学生进行国际理解教育活动。在专业技能方面，要求教师积极改变传统的大学英语教学方法，在具体的教学过程中，加强对学生英语知识能力的培养，重视对学生国际文化的教育。而在专业态度上，教师必须要以国际理解教育作为大学英语教育的理念，把学生个人的发展通过以及全人类的生存发展相结合作为学生的主要目标。

　　三 结束语

　　基于国际理解教育视野下的大学英语教育的有效整合，是当前大学英语教育发展的主要目标和方向。通过将国际理解教育与大学英语教育的目标、教材进行整合，可以提高大学英语教师的综合素质能力，促进大学英语教育与国际理解教育的整合。

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