论中职生家庭教育存在的突出问题及对策

　　中图分类号：G78.45 文献标识码：A 文章编号：2095-0829（2014）05-0017-03

　　随着社会的进步和发展，对学生尤其是中职学生来说，思想品德教育的社会功能和经济效益愈加明显，思想品德教育的内容也逐渐丰富起来。这就要求我们有这样一个定位：即把中职生培养成具有良好的思想品质和行为标准，具有为发展社会生活、发展科学技术献身精神的人。

　　为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作，2009年3月教育部制定了《中等职业学校德育大纲》。大纲中提出：在今后的中职生思想道德教育工作中要注意研究新情况、新问题，总结新经验，以利于进一步丰富和充实教育的内容。对广大中职生的教育目标，不仅仅是提高他们的科学文化素质和劳动技能，更重要的是要提高他们的思想道德素质。

　　在克拉玛依市打造世界石油城的新形势下，分析和研究中职生家庭教育问题，对提高我市公民道德素质、构建和谐社会、培育良好的道德风尚、早日实现世界石油城市目标，具有十分重要的意义。

　　当前，克拉玛依市中职学生总体价值取向是积极向上的，但仍有一些中职学生存在令人担忧的思想道德问题。课题组在对克拉玛依市中职生思想品德及其家庭教育现状调研中，就中职生家庭教育现状及存在的问题、中职生家庭教育内容应以什么为主、中职生家长该如何对孩子进行思想品德教育等问题展开深入调研，发现中职生思想品德教育相对比较缺失，而家庭教育存在问题是重要原因之一。

　　一、中职生家庭教育存在的突出问题

　　家庭教育作为终身教育的重要组成部分，以其特有的教育力量和优势而受到人们的广泛关注。然而，中职学生家庭教育没有受到应有的重视，一些学生家长以为教育只是学校和老师的事情，对孩子的成长发展漠不关心。家庭教育内容变得狭隘、陈旧，不能根据现代社会的发展变化和孩子成长的需要而加以调整。比如，一些家长不注意培养孩子正确的价值认知，方法独断、简单、粗暴；一些家长仅是在物质上给孩子创造好的条件，却不能抽出时间去陪孩子，了解孩子，不能跟孩子很好地交流与沟通，导致孩子缺乏排解苦恼的渠道；还有一些家长对孩子一味地唠叨、训斥、打骂，对孩子消极抱怨多，积极引导少等。[1]26对于存在的这些问题，主要可以归结于以下几点家庭教育的错位：

　　1.不重视孩子的思想品德教育

　　很多家长没有真正意识到家庭教育对于孩子成长的重要性，缺乏科学的家庭教育理念，对孩子思想品德方面的关心甚少或漠不关心。调查中我们就发现有30.7%的家长仅满足于对孩子学习成绩的关注，认为学业对孩子未来的发展很重要，普遍期望孩子学习好，其他方面往往就被忽视掉了。

　　家长对于家庭教育的正确认知是实施家庭教育的基础与关键。然而当前，在我们的学生家长中，对家庭教育存有各种各样的认识，形成了不同的教育观念。在这些观念中，有些是正确的，有利于孩子成长；有些是片面的，需要充实；有些则是错误的，比如把孩子作为父母的附属品或私有财产，单纯以学生的学习成绩作为评价孩子的唯一标准，把学校视为培养人才的唯一渠道，单纯以家长的意志塑造和要求孩子。有部分家长一说到培养孩子，就很自然地联系到智力开发，一讲到家庭教育，就以为是盯住孩子的学习，而对于孩子的思想品德方面关心很少。更严重的是，一些家长认为孩子到了中职学校就没有前途、没有希望了，对孩子的教育可以说是不管不问，放任自流，对学校的管理漠不关心，只要孩子在学校不出事就什么都无所谓。

　　2.家长与孩子缺乏交流

　　相当多的中职生家长家庭教育观念落后于现实，教育方法不科学。很多家长从根本上说缺乏相关的家庭教育知识，没有科学的沟通概念。调查数据显示，很少阅读和完全不阅读教育类书籍的家长占到了41.2%。数据还显示，在与孩子有关的一些重要的问题上不常会或者不会征求孩子的意见的家长占到了46.5%。

　　另外，克拉玛依是一座石油城，许多孩子家长长期在野外工作，特殊的工作性质决定了一些家长无暇顾及孩子，孩子缺乏有效监管。一方面有部分孩子，因为父母经常在野外工作，被留在老人身边，而老人传统的教育观念，加之“隔代亲”产生的溺爱孩子心理就加剧了这种监管的疏忽与交流的错位；另一方面，家长为了弥补对孩子缺失的爱，更多的是用金钱来补偿，缺少正常的沟通与交流；再有一些家长则心有余而力不足，他们的工作时间是周末，晚上也经常加班，连续工作了多个小时，家长下班孩子已经睡了，家长根本没有时间和精力来和孩子交流。

　　在孩子成长中，亲情是无法替代的，父母如果长期不在孩子身边，会给孩子造成心理压力，时间久了，他们会产生一种排斥情绪和逆反的思维方式。在这种情况下，中职家长对孩子的溺爱以及过分地满足孩子物质上的需求，都对孩子的成长造成不利的影响。

　　3.否定多于肯定

　　在家长对孩子的教育中，否定型教育方式（指责、打骂孩子）仍比较典型。调查中发现，认为自己对孩子管教比较严厉和很严厉的家长数占75.5%，虽然经常打孩子的家长不多，只占7%，但还是有68.4%的家长都曾有过打孩子的经历。有些中职生家长即使和孩子有交流，也是消极抱怨的多，积极引导的少。中职生家长来自于各行各业，文化层次、个人修养、心理差异很大。有些家长对自己的现实状况不满意，就把这种对工作不满的抱怨、对社会的抱怨等不良情绪带到家庭中，渗透到对孩子的日常教育中；而有些家长针对目前就业难等问题，平时爱发牢骚，不自觉地就把自己的这种消极情绪传染给了孩子。 　　还有一些家长见不得“孩子没出息”，一旦孩子达不到他们的期望，便觉得孩子辜负了他们，于是，他们从各个方面对孩子进行管教，限制孩子这样，限制孩子那样。调查中，有39.5%的家长希望孩子获得本科学历，30.7%的家长希望孩子获得大专学历；期望孩子获得硕士甚至博士学历的共占21%。孩子的能力有高有低，家长对自己孩子期望不能过高，应当从孩子的实际出发。家长每天对孩子念叨的就是“考个好大学”“找个好工作”，和别人拼才艺，常常 “笨蛋”“没出息”之类的否定性语言会刻录到孩子脑子里去，使孩子对自己的能力产生怀疑，其结果不仅给孩子身心带来严重的伤害，而且使孩子的心灵受到创伤，产生恐惧心理，造成子女与家长感情上的对立。

　　二、改善中职生家庭教育错位的对策

　　针对中职生的家庭教育方面出现的突出问题，我们提出以下几点对策：

　　1.转变观念，思想上重视中职生的家庭教育

　　中职生思想道德教育任重道远，是一项长期的工程，必须引起重视。中职生思想道德教育的主要任务和内容是进行民族精神和时代精神教育，进行理想信念教育，进行道德和法制教育，进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育等。[2]12中职生的心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡阶段，还缺乏知识和实践经验，不能真正独立，从而表现出与其他年龄阶段不同的特征。他们在人生的发展过程中，需要得到正确的家庭教育的帮助，需要父母给予正确的指导。因此，家长应转变观念，从思想上重视中职生的家庭教育，对中职生实施正确的思想道德教育，帮助中职生树立良好的世界观、人生观和价值观。

　　2.加强沟通交流，关注孩子的全面发展和健康成长

　　对于家长来说，重视孩子的心理健康非常重要，特别是处于青春期的孩子，家长不仅要善于观察，懂得如何与之沟通，更要多与孩子保持良好的沟通与交流，给予充分的信任和支持，搭建彼此间沟通和信任的桥梁。亲子沟通是化代沟为桥梁的一剂良药，是教育孩子的前提。家长工作无论多忙，都要抽出一定时间与孩子沟通，跟孩子平等地、诚恳地、耐心地进行交流。要用正确的方法帮助孩子建立独立、自信、不怕困难的品质和积极与他人、与集体合作的能力。孩子得到了家长的关注与认可，就会有满足感和成就感，良好的家庭教育最终会促进中职生身心健康、和谐发展。

　　3.积极引导，给孩子输入正能量

　　抱怨的家长造就消极的孩子。家长抱怨不仅于事无补，态度消极、怨天尤人的情绪更会影响到孩子看问题的态度和方式，不利于孩子性格培养。孩子或许打破了家长“望子成龙”的梦想，但并不表示孩子一无是处，家长要及时调整自己的心态，重新树立起对孩子的信心，决不放弃对孩子的教育。对孩子来说，家长的珍视和回应，能让孩子感受到家长对他的尊重和理解。孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，就必须用心换心，将心比心，用信任赢得信任，要保护孩子的自尊，培养自信。只有积极引导，给孩子输入正能量，才能促进孩子健康成长。

　　当前克拉玛依市中职学生思想道德教育的时代背景与以往已大不相同，其教育的内容更加丰富，其中家庭教育起着非常重要的作用。克拉玛依市围绕“六大基地”、“三大新兴产业”的发展目标和高水平、有特色职业学校的建设目标，把职业教育纳入克拉玛依市经济社会发展和产业发展的规划中，提出培养一定数量的满足经济社会和克拉玛依发展需求的高素质劳动者和技能型人才的职业教育目标。克拉玛依市职业教育是为克拉玛依的发展培养产业工人的一个主渠道，他们的素质影响着克拉玛依市经济、社会的发展。家庭教育已经成为克拉玛依提高中职教育教学质量和加强中职生思想道德建设的有效因素。所以家庭对孩子的严格要求尤为重要，家长应对中职生实施正确的思想道德教育，并且以身作则，为孩子做出表率和榜样，为培养高素质高技能的专门人才打下坚实的基础。

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