信息技术在职业教育中的应用研究

　　一、信息技术在职业教育中应用的必然性

　　职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。作为与高等教育、基础教育、成人教育地位平行的四大教育类型之一，在现代信息技术的支撑下，职业教育开始了突飞猛进的发展。内容包括文化和专业知识教育、职业技能教育、职业管理教育和职业道德教育等。在档次上包括高、中、初多种层次。在对象上，既有职前培训教育，又有职后提高教育。信息技术将职业教育带入了信息化的时代。职业教育信息化，就是指从事职业教育的师生，充分运用现代信息技术，使整个教育过程都在现代信息化环境中进行，从而使职业教育现代化的过程。职业教育信息化，是职业教育发展的必然趋势。

　　二、信息技术在职业教育中应用的必要性

　　信息技术如今早已经深入到社会生活的各个方面，而职业教育作为与地方社会经济发展及社会生产、生活联系最密切的教育，其教育内容必然涉及到有关信息技术的有关知识。这就要求职业院校在教学内容、手段等方面引入现代信息技术。由于职业教育注重实效性，教学内容西安对来说稳定性不高，变化较快，若按照传统的教学方法教授教学内容必然会出现一些问题。因此，从社会的发展和现实的需要出发在职业技术教育中引入和应用信息技术是十分必要的。

　　三、信息技术在职业技术教育中的应用

　　（一）改变了职业教育的教学内容

　　职业性是职业教育的本质属性。新兴职业的出现，就意味着职业教育中新的教学内容的出现。职业教育，应该密切关注社会的发展，根据社会的进步、职业的变化，调整自身的教学内容。必须要紧跟时代的变革的步伐，方能使职业教育与时俱进，立于不败之地。

　　（二）改变了职业教育的教学方式

　　现代信息技术，构建了现代信息化教学环境，使传统的“粉笔加黑板”跃进到多媒体与互联网。多媒体的图、文、声并茂，互联网的海量存贮、高速检索、大规模传播等特性，使职业教育的教学方式，一改传统的单一形式，异彩纷呈，令人眼花?乱、目不?接。

　　（三）改变了职业教育的教学效果

　　人的学习过程，是一个复杂的生理、心理过程，是多种感官同时运作，相互协调的过程。信息技术的运用，使得教学内容的呈现方式多元化，同时作用于多种感官，从而使受教育者学得更快，学得更多，学得更好，大大提高了教学效果。

　　（四）为职业教育构建了多样化的教学模式

　　在职业教育中引用信息技术，为其构建了多样化的教学模式。研究性学习、主动学习、协作学习、情景化学习及探究性教学等都是对传统教学模式的补充。这样使学生的学习时间、地点、方式等相对来说更加的灵活和高效。

　　（五）为职业教育提供了多样化的教学工具

　　信息技术作为一种知识呈现的工具，老师可以利用其多媒体教学软件和多媒体素材库，运用在自己的教学中；同时也可以也可以利用一些多媒体制作工具，编写自己的演示文稿或多媒体课件。

　　（六）为职业教育提供了多样化的教学资源

　　作为职业教育信息化建设的核心，多媒体教学素材库的建设是教育现代化建设的重要内容。多媒体教学素材库的建成，将通过校园网为教育教学提供永无止境的资源和服务。

　　四、职业教育应对信息技术带来的挑战

　　信息技术的高速发展和信息费高速公路的普及应用，给职业教育的发展带来了新的转机，也提出了新的挑战。如何重视学生综合素质和职业技能的培养，都要求我们教育工作者必须转变教育观念以适应信息技术的高速发展。必须掌握先进的教育手段才能培养出在信息大潮中勇于拼搏的实用型技术人才。网络技术、数字化信息处理技术、多媒体计算机以及教育信息数据库等智能化教育工具的应用淘汰了传统教学中的黑板、粉笔、投影片等教具。制作精良的课件可以把用文字和语言等工具很难表述的教学内容一目了然，使教学难点迎刃而解，大大提高了教学效率；多媒体可见的推广和发展，将使视听教学法、多媒体教学法等成为教学方法的主流。

　　五、职业教育与信息技术结合的实施

　　职业教育与信息技术结合对于教学过程的深化改革意义非同一般，因而要特别注重其实施过程，使结合真正落到实处。应把先进的教学思想及教学理论通过以计算机为核心的信息技术作为载体，转化为学生主动学习的认识与激动工具。根据职业教育的实际，合理施教，实现各科教学与信息技术结合。如在建筑制图方面，要充分利用计算机信息教学的优势，把传统的教学手段难以实现的教学方法，转换到电教课程上合理解决，通过创造丰富、生动的立体模型，配上相应的平面投影和简要说明，使学生快速建立平面投影图与空间立体之间的联系，从而达到制作精美、投影清晰效果良好的目标，摆脱传统的黑板、粉笔、挂图、模型的教学方法。实现职业教育与信息技术的结合，要求在教学过程中以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动，并且要对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。只有利用信息工具对学生知识进行重构，利用文字和图象处理对课程的教学内容进行重组，使信息技术与职业教育真正的结合，才能在向学生传授知识的同时，使学生进行知识重构和创新，推动整个职业教育向信息化深度和广度发展。

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