基于大学生教育管理人性化的理论分析

　　新时期的大学生生活在一个信息网络快速发展、政治格局多元化以及经济迅速全球化的时代，大学生愈发的想要凸显个性，自主意识不断加强。在这种态势下，教育管理也应该及时的转变传统的教育理念，与时俱进，重视教育的人性化管理。对大学生进行人性化的教育管理主要是坚持“以人为本”，围绕大学生的学习、生活以及工作开展管理教育工作，使管理富有人性化，积极营造一个科学、民主、和谐、进步的教育环境。在大学教育管理中进行人性化管理，可以使大学生充分发挥自己的特长和个性，也有利于学校合理地组织教学活动和科学地进行教学管理，从而为社会培养高素质的人才。

　　一、大学生教育管理人性化的重要意义

　　（一）大学生教育管理人性化是社会主义精神文明建设的需要

　　我国培养教育的宏伟目标主要是培养新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的四有好青年，这同时也是社会主义精神文明建设的需要。人性化的教育管理方式对大学生正确世界观、价值观以及人生观的树立具有极其重要的作用，这关系到大学生自身的未来发展以及社会主义建设的兴衰成败。

　　（二）大学生教育管理人性化是新时代下教育管理的必然选择

　　新世纪以来，社会文化日趋多元化，生活方式日趋多样化，这些转变对我国各个高校的教育管理工作产生了重大的影响，人性化的管理方式越来越得到重视，极尽彰显个人的魅力与个性。人性化管理的基本要点就是尊重个人，换句话说就是关心别人，从这个层面上来看，当代教育的管理理念不再是表面意义上的管理以及约束，而是对人性的尊重与平等看待。因此，大学生教育管理人性化是新时代下教育管理的必然选择

　　（三）大学生教育管理人性化是素质教育的客观要求

　　我们所说的素质教育不同于传统的应试教育，两者有着本质上的区别。大学生教育管理的人性化属于素质教育的范畴，素质教育宣扬的是教化育人，更多的注重培养大学生的多方面素质，既重视理论知识的课程培养，也重视个体发展的需要，通过积极的开展丰富多彩的课外实践活动，充分调动学生的能动性与热情，促使他们善于思考，勤于动手，独立自主的发现问题、解决问题。最为关键的一点是素质教育的根本目标是充分的尊重个人，最大程度的开发个人潜力，这与大学生教育管理的人性化理念是不谋而合的，所以说大学生教育管理人性化是素质教育的客观要求。

　　二、大学生教育管理人性化存在的问题

　　（一）大学生人性化教育管理的内容不够充实

　　当前我国的社会经济飞速发展，各行各业的市场竞争日趋激烈，在经济、政治等各个方面都在不断加速变革，然而在各个高校之间的教育管理内容却没有得到及时充实与更新，出现相对单一、滞后的局面，实践教学也不能及时跟上理论教学的步伐。这种局面的出现严重阻碍了我国素质教育的前进动力，也使得新时期的大学生失去了活力，不能从思想上得到切实的进步，不能更为全面的实现个人发展。这种教育管理内容上的不充实将直接扼杀掉新时代大学生的应用性与创新性，这也将对我国社会经济的发展带来不好的影响。

　　（二）大学生人性化教育管理的方法不够科学

　　现如今我国的高等教育一直以来就没有过多的重视实践教学，始终把理论知识传授作为最主要的能力培养内容。目前大多数高校办学者仍旧遵循这种传统的人才培养观念，不把握社会形势以及需要的转变，过分的强调以理论教学为主，实践教学为辅，甚至认为实践教学只是一种形式上的安排，这种教育管理方法出现的明显不合理情况将很大程度的制约着大学生主观能动性的发挥，使管理教育方式变得单一化、教条化、机械化。另外，高校中的师生关系往往存在不平等的交往方式，教育者永远希望得到学生的瞻仰与迎合，但是相反这种管理方式通常会引发广大学生的抵触思想，不能很好的实现人性化教育管理的预期效果，从而很大程度上的降低了人性化教育管理的实效性。

　　（三）大学生人性化教育管理的队伍建设不够先进

　　目前我国高等教育的发展方向主要是进行大众教育，随着各个高校招生规模的不断扩大，大学生的素质特点、社会结构以及地位也出现了一定的变化。我国的扩招政策出台之后，各大高校大力的进行院校的基础设施建设，不断提升其硬件条件，然而大多数办学者更多的忽视了师资力量的建设，软件条件不能做到与时俱进，从而出现很多高校的教育管理团队整体质量不高，缺乏责任心，不能及时的与学生进行良好的沟通。因此就很大程度的降低了人性化教育管理的实效性与工作效率。

　　三、大学生教育管理人性化的方法思考

　　（一）尊重个人意愿，注重个性化教育

　　任何一个学生都有其独特的个性魅力与自身优点，教育者应该学会善于发现这些闪光点，以真诚的态度去了解他们，引导他们，教育他们，指导其往更为正确的方向上发展前进。最基本的就是勇于正视大学生的多方面需要，认真了解这些需要，只有全面了解了大学生的需要才能更好地对他们进行引导教育，实现他们的需求。尽可能的为大学生提供舒适安全的学习环境与个人发展空间，学会关心爱护大学生，在此基础上引导挖掘他们的最大潜力，实现自身价值与社会价值。

　　（二）加强交流沟通，增强彼此间信任感

　　新时期的青少年有了新时代新的个性特点，教育者应该根据这些新特点不断深化改革教育方法与手段 ，尽力避免宣传教育中的片面化以及形式化，坚持实事求是，提高工作热情，改进工作作风，充分尊重以及满足青少年的各方面成长需求，增强对青少年的信任感。不断加强彼此间的情感交流，实现与大学生的平等对话，坚持以大学生为中心，以教育者为主导的教育方针。这样一来不仅能够 充分发挥教育者自身的优势，更能充分激发大学生的主体意识，更好地发挥他们聪明才智与无限创造力，为社会主义现代化建设贡献出他们的全部力量，实现其自身价值与社会价值。

　　（三）实现情感与理性的有机融合

　　实现情感与理性的有机融合需要教育者从两个方面进行努力，一方面是要求教育者从理性的角度对大学生进行理论知识的传授与指导，另一方面是指从情感上对大学生进行关心、爱护，最大程度的尊重大学生的自尊心，晓之以理，动之以情的教育方式就是人性化教育管理的最好的诠释。大学生的教育管理工作首先是针对“人”的工作，其次才是大学生，人是有理性也有感情的高级动物，情感决定着思考的方向，理性决定着思考的结果。因此，大学生人性化的教育管理不仅要重视理性的因素，更应重视情感的因素，实现情感与理性的完美融合。

　　四、结语

　　总而言之，大学生教育要始终贯彻“学生为本”的思想，将“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为教育工作的出发点，促进大学生的全面发展与个性化成长。首先就应该充分尊重学生，最大程度的发挥学生的主体性作用，更多的开展积极向上的社团活动，充分调动与激发大学生的自我价值实现的热情，为他们营造更好更多的发展平台与环境，加强人性化的教育管理。只有这样，才能给学生提供更多的成长机会，给教师提供更多的人文关怀，在此基础上全面提高教学质量，为社会培养更多的优秀人才。

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