浅析当代大学生思想特征及教育策略

　　思想教育是我国精神文明建设的重要内容，也是解决我国社会矛盾和问题的主要途径之一。在这个快速发展的社会当中，社会主义市场经济体制不断完善，市场竞争越来越激烈，矛盾也日益突出，我国当前的思想工作已经不能适应现代化社会发展的需要。随着市场竞争越来越激烈，对我国当代大学生进行有效的思想政治教育便有着重大意义。为了更好的满足社会发展的需要，我国当代高校必须用发展的眼光看问题，根据学生的思想特征，做好思想教学工作，从而提高教学质量。

　　一、我国当代大学生的思想特征

　　（一）积极的思想特征

　　1.价值观明确。社会竞争的实质就是优胜劣汰，弱者只有被社会淘汰，这也使得当前我国大学生意识到自己以后的发展。在我国，当代大学生在经历过九年义务教育考上自己理想的大学后，学生对自己的大学生生活都有了一个明确的目标，并为这个目标努力的奋斗。

　　2.兴趣爱好广泛。兴趣爱好广泛是当前我国大学生思想特征中最为明显的一个，在校园生活当中，各种文艺团体不断出现，有书法社团、音乐社团、朗诵社团等等，这些社团的出现使得大学生的兴趣爱好得到了充分的体现。

　　（二）消极的思想特征

　　1.依赖性强。在我国当代大学生中，许多学生都是独生子女，从小都是在父母的呵护下长大的，饭来张口，衣来伸手的生活使他们养成了依赖性强、独立性差的思想特征，在进入到大学后，由于父母不在身边，从小都没干过什么活，而在大学什么事都需要自己动手，许多学生面对新的环境，在学习以及生活方面的适应能力差。

　　2.承受挫折能力差 。在这个生活节奏加快、竞争激烈的社会当中，人们的思维模式、价值观念和生活方式需要改变，有些大学生一时无法适应，处于社会转型时期的大学生面对的挫折往往多于同龄人。在遇到挫折时，部分大学生束手无策，不能正确的面对挫折，久而久之就会自我否定，丧失信心，有些人因承受不了挫折而容易自我放弃，产生厌学、退学甚至自杀等心理，影响学业甚至影响以后的人生。

　　3.自信心不足。在我国当前的大学生中，大学生自信心不足、自我接受和自我尊重程度不高的现象已经相当普遍了。这种自信心不足主要体现在两个方面。一方面是学习上，许多学生上课害怕老师提问，不敢往前坐，对自己的学习成果赶到怀疑，在学习上处理问题举棋不定。另一方面就是在生活上，许多学生由于性格内敛，不敢与别的学生交往，在说话时，结巴，脸红，不敢当众发言，在碰到挫折时，不敢正面面对，而是选择逃避。自信心的不足严重影响到了当代大学生的良性发展。

　　二、当代大学生思想特征的教育策略

　　（一）加强实践锻炼能力

　　当代大学生，大多都是被父母视为掌上明珠，父母从小舍不得让孩子受一点苦，致使孩子养成了依赖性强，动手能力差的思想特征，为此，在我国当代高校中，加强学生的实践锻炼能力有着重大作用。例如在某所高校中，学校针对进校的学生进行了一次摸底访问，从而摸底访问中得知，百分之八十的学生依赖性强、动手能力差，学校为了培养学生积极的思想特征，促进学生的全面发展，学校通过开展社会实践活动，引导他们积极投入社会实践。通过社会实践，培养大学生参与社会的意识，增强其适应社会的能力。同时，在社会实践中让学生看清自己的位置，改变自己的思维方式，认识到自身素质与社会要求的差距。另外，还根据大学生特殊的思想实际和不同时期他们的兴趣热点，引导他们开展自我教育活动，培养其良好的行为习惯和自律能力。

　　（二）加强心理素质教育

　　心理素质教育对于我国当前大学生的发展来说有着不可磨灭的作用。只有心理素质得到了提高，学生才能在校园的学习以及生活当中积极的应对考验。为此大学生的思想政治教育应着力培养学生正确的行为动机、强烈的求知欲望，在教育当中树立自制力和荣誉感，使他们具有明确的奋斗目标，有强烈的责任感，有坚韧顽强的毅力，有细致敏锐的观察力，有永不满足的进取心，有服务社会的献身精神。

　　（三）建立良好的人际关系

　　在我国当代大学生中，自信心不足在很大一方面就是学生缺乏交流，不能将自己想说话的话勇敢的表达出来，从而使得学生什么都不敢讲，什么都不敢说。为此，学校要加强学生人际关系的培养，根据不同年级学生的不同特点进行有针对性的教育，为学生今后的发展打下基础。例如，在某所高校中，学校根据新进大学生的特点，采用自愿组合的方式，每周举行一次小组座谈会，座谈会全权有学生自己负责，学生在座谈会上可以畅所欲言，通过几周的座谈会，不仅加深了学生彼此间的友谊，同时还树立了学生的自信心，让学生在碰到挫折时更加勇敢。

　　三、结语

　　我国当代大学生的思想特征有积极的一面，也有消极的一面，针对积极的一面我们要继续发扬，针对消极的一面，作为当前的高校，要采取有效的措施，加强学生各方面能力的提高，促进学生综合素质的发展，从而我国社会发展培养更多的优秀人才。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/jiaoyulilun/199655.html