浅议教育信息化现状及发展

　　规划

　　教育实践已经证明，教育发展的方向必然是信息化，这是一个直接关系到整个教育改革和教育现代化的庞大系统工程，那么建立以现代信息技术为基础的全新教育体系是大势所趋，但是对于教育信息化这个过程是渐进的，需要逐步探索前进，同时还要及时总结经验，以保证其快速顺利发展。本文对此展开一个分析。

　　1 我国教育信息化现状

　　近年来我国教育建设与发展的重要任务之一就是教育信息化，在教育信息化进程中随着各方面投入的逐年增加，我们极为重视信息化的功能定位，并从规划建设、师资培训、合理使用等方面考虑，加快资源的开发利用，有效发挥软硬件的功能，为推动教育教学改革奠定坚实的基础，也保证了教育信息化的基本硬件条件。

　　2 教育信息化存在的问题及改进措施

　　教育信息化在面临重大历史机遇的同时，也面临着严峻挑战。但纵观当前市场上的各种教育信息化方案，都有不足之处。

　　2.1 教学内容和教学时间、教学方式都是教师预先设定好的，学习主体内在的智慧能力和智慧水平的发展变化，才是真正的教学，不能只关注学生外在学习表现的变化。我们要为学生提供一个强大和完善的环境和平台，信息技术环境下的教学主要是为关注和实现学生智慧水平的内在发展而实施的。

　　2.2 信息化开发模式是根据教育开发的常规模式进行的。因为教学手段的信息化，其教学方式不可能还与粉笔黑板式的教学方式一样，必然引起教学方式和教学模式的信息化变革。如果教学平台软件的开发还以当前或以前的教学方式和教学模式为参照模型，这就注定了开发出来的教学系统或平台不能适应和满足教育改革的需求和发展。

　　2.3 现在一般的做法是首先根据需求立项，然后技术人员根据需求调研的结果进行系统分析构建起教育信息化系统的模型，使需要技术人员的学校进行详细的需求调研，这些教学系统或平台的开发的参照模型存在着极大的谬误。

　　2.4 当前需求为导向的建设模式都是头痛医头、脚痛医脚式，缺乏以教育信息化发展理论为指导的整体建设规划和目标。因为要开展研究性学习，所以开发了各种研究性学习平台；开发了MIS系统，是因为学校需要每年向教育局提交各种报表等等。而这些系统之间缺乏必要的整合和沟通，有令人费力和气恼之处，使用起来很不方便、不人性，不能形成教学与管理上的合力。

　　在推进教育信息化过程中，应坚持以下建设原则：

　　①统筹协调。建立健全管理体制和运行机制，统一管理和统筹协调教育系统信息化建设，加强与国家相关部门的沟通，实现基础网络互通、信息资源共享、应用有效衔接、管理科学规范，全面提升整体效能。

　　②融合集成。根据《规划纲要》的任务目标，加大网络、软硬件、信息等资源集成力度，促进资源优化配置、共享与服务。创新应用模式，促进信息技术与教育体系和教育发展的全面融合，全面深化教学、管理、科研等教育领域应用，切实提高应用水平。

　　③普及提高。在农村及边远地区普及教育信息化基础设施和教学环境，升级、扩展、扩容“天地合一”的现代远程教育传输网络，不断提高信息基础设施性能，支撑各级各类教育改革与发展需求。

　　④开拓创新。加强战略研究，加快技术创新、管理创新和制度创新，大力培养和培训高素质人才，推进教育信息化持续健康发展。

　　3 结束语

　　综上所述，必须构建起与此相适应的教学探索平台，教育信息化的推进是一个渐进的过程，不可能一蹴而就，起点在于当前的教学现状。教育理论专家、信息技术专家、和普通教师在这个平台上，共同探讨。教育理论、教学理论、信息技术、教学实践经验在这个平台上进行平等地展示、交流、融合。使中国的教育信息化能够与世界接轨，实现中国式教育信息化，只有这样，教育信息化才可能得到不断而健康的推进与发展！这样才能真正发挥现代教育技术的强大功能，掌握教育改革的制高点，开创素质教育的新局面。

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