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云南省大理市就业与教育调查数据分析报告

日期:2023-01-13 阅读量:0 所属栏目:教育理论


  大理市位于云南省滇西中部,总面积1815平方公里,地势西、北高,东、南低,海拔最高点4097米,最低点1340,属北亚热带高原季风气候类型,以风高著名,故有“风城”之称。全市辖10镇1乡、1个省级经济开发区、1个省级旅游度假区,共有111个村委会、31个社区居委会。大理市是以白族为主的多民族聚居地区,2010年末,全市总人口607478人,其中白族人口412103人,占总人口的67.84%。

  调查组人员通过对不同民族、年龄、学历、宗教信仰、职业、健康状况、户籍所在地的成年人员进行抽样调查,在云南省大理市共完成有效问卷456份。根据将问卷用SPSS软件分析后,我们得出大理市受访者就业与民族教育的调研数据。

  一、就业情况

  从大理当地农业户口的受访者工作状况来看,25.9%的人只是务农,17.3%的人以务农为主,同时也充实非农工作,16.9%的人以非农工作为主,同时也务农,只从事非农工作的人员比例为35%,退休人员的比例为0.4%,全日制学生的比例为7.7%,失业或待业人员、家务劳动者及其他不工作也不上学的成员比重为4.2%。

  (一)农业户口人员

  本地非农务工方面,1964-2013年期间,有23.5%的受访者从事过本地非农务工,其中34.2%受访者是通过朋友/熟人介绍,19%的受访者是通过家人/亲戚介绍,通过招聘广告和直接申请(含考试)的人员比例一样,均为13.9%,有8.9%的人是通过本乡同民族介绍,有6.3%的人是通过政府/社区安排介绍,而比例最低的是通过商业职介(包括人才交流会);以前有外出从业经历,但今年如果为外出就业的主要原因上,比例最高的原因是“家中农业缺乏劳动力”、“回家结婚、生育”和“收入没有在家稳定”,分别为31%、13.8%、12.9%。在从事农林牧副渔业的被访者中,劳动属于农村家庭承包经营劳动者的比例最高,有效百分比达到96.7%。

  (二)城镇户口或城镇外来务工人员

  在城镇户口或城镇外来务工人员群体中,从就业范围看,76.8%的人在本乡内工作,比重最大,只有0.2%的人在省外国内范围工作,其余都在省内;从职业来看,其中工作的职业比例最高的是办事人员和有关人员,占21.7%,国家机关党群组织、企事业单位负责人和农林牧副渔水利生产人员比例一样,均为14.5%,专业技术人员占11.6%,商业人员占10.1%,从事生产、运输设备操作人员及有关人员的比例为8.7%,军人的比例为1.4%;在得到第一份城镇工作的最主要渠道方面,最主要的是通过政府/社区安排介绍和直接申请(含考试),比例分别为25%和22.1%。

  在我们询问的456名受访者中,有14.3%的人没有工作,问及原因和连续没有工作的时间,多数人表示不愿多谈或说不清。

  二、民族语言与教育

  (一)语言

  访谈对象中有90%的人是白族,在问及现在能用哪些话与人交谈时,81.4%的人会用普通话,95.2%以上的人会用汉语方言和本民族语言,也有3.5%的人会说其他少数民族语言;汉语方言语言程度上,能流利准确使用的比例为68.4%,听不懂也不会说的仅占1.1%;本民族语言的语言程度上,96.7%的人能流利准确的使用,但也有2%的人表示听不懂也不会说;在普通话语言程度上,35.4%的受访者能流利准确的使用,能熟练使用但有些音不准和口音较重的比例相差不大,分别为14.7%、14.9%,基本能交谈但不太熟练的比例为11.6%,只有2.2%的受访者听不懂也不会说。

  (二)文字

  据了解,现代白族有自己的语言,但一般使用汉字书写。根据调查数据,在问及是否会写汉字时,79.6%的人表示会,9.9%的人表示会一些,10.3%的人表示不会;在问及是否会使用本民族文字时,4.1%的人表示会,93.8%的人表示没有文字,有0.7%的人表示不知道有没有文字;其他民族的文字书写方面,有0.4%的表示会。

  (三)双语教育

  在问及是否愿意送子女到双语学校学习时,37.9%的人表示很愿意或较愿意,29.4%的人回答愿意,主要理由是“方便孩子上学或者交流”“有利于白族文化的传承”。4.2%的人表示不愿意或很不愿意,理由是“推广普通话”“本地无双语学校”或“汉语发展机会比白语好”。另有13.6%的人表示无所谓。可见,当地学校教育授课等是以汉语为主。对少数民族地区的双语教育效果,有44.0%的人表示好或很好,30.5%的人评价一般,也有4.8%的人表示不满意。

  总的来看,就业方面,农业户口中22.1%的受访者有外出务工经验,城镇户口中76.8%在本乡内工作,城镇依然是就业的主要选地;民族语言教育方面,访谈对象中有90%的人是白族,10%是汉族,在被问及小时候最先会说的话时,汉语方言和白族语言占据了绝对性优势,得到了很好的保护和延续,但普及普通话工作亟待加强。

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