论微博时代成人教育的发展趋势

　　中图分类号：G510 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）06-0179-02

　　成人教育作为国民教育系列①的核心教育形式，是我国终身学习体系的重要组成部分，是“学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度”，②是有效构建学习型社会的一种教育活动。大力发展成人教育，能普遍提高国民综合素质，不断推进社会经济迅速发展。目前，成人教育面临着严峻的发展难题，如日益壮大的社会规模与渐趋日下的教育质量，又如办学单位的扩招化与教育形式的多元化等。在信息技术不断变革发展的时代，成人教育在发展内容及形式上取得了新的突破。探讨微博时代成人教育的发展趋势，是把握机遇、与时俱进的集中体现，也是推进我国终身教育战略的重要步骤，具有鲜明的时代意义。

　　一、微博时代成人教育的发展机遇

　　众所周知，随着我国代息技术的飞速发展和智能手机的广泛普及，移动微博早已名声大噪，成为信息时代的标志事物之一。“国外最早提供微博服务的网站是美国的Twitter，从2006年10月开通至2011年1月在全球已拥有近2亿注册用户，年增长率约1 500%，每日访问量约30亿。国内的新浪微博和腾讯微博均在开通不到一年半的时间内突破1亿用户”[1]。“微博变革教育”的说法，如雷贯耳。微博时代已引发社会经济的各大领域不同程度地变革，教育领域亦不例外。微博在传播信息、创新形式、即时互动等方面存有天然的优势。据此，微博时代蕴含成人教育事业的发展机遇。一方面，成人教育依托现有网站建设，通过个性化课程，多管齐下、全线跟踪展开教学，可在教育形式及质量层面大获成效。另一方面，借助微博，成人教育将可步入线上线下同步教学，迅速、便捷地解决工学矛盾与时空矛盾。更为重要的是，微博时代下的成人教育将以灵活、多元的方式渗入终身教育体系理念，进一步加快构建学习型社会的进程。

　　二、微博时代成人教育面临的挑战

　　微博时代下，在成人教育面临着巨大的发展机遇的同时，也将面临全新的挑战。那么，如何正视这些挑战，解决发展过程中的问题就是微博时代探讨成人教育事业发展趋势的题中之义。

　　（一）网站建设发展滞后

　　成人教育网站建设是贯彻落实成人教育改革与发展、加快推进其信息化建设的有效举措。网站建设的成功与否，是衡量成人教育质量的重要指标之一。尽管许多高等院校成人教育主管部门都单独开设了网站；但无一例外均存在发展滞后的问题，如常规化的版块设置、僵硬的日程安排、纲领化的内容介绍等。成人教育网站建设现状与信息技术发展速度难以匹配。究其缘由，两者未能协调发展的背后，牵制因素各样。关键在于：一是重视程度有待提高，二是与社会适需人才培养目标脱节。所以，微博时代下，大力发展成人教育的首要障碍就在于网站建设发展滞后。

　　（二）人才培养模式僵硬

　　迄今为止，众多普通院校内设的成人教育学院，大都采用了传统的人才培养模式[2]。传统的人才培养模式以讲授式教学为主，往往忽略了其对象需求，千篇一律地遵循了不成文的报名培训、讲学授课、考试过关的“生产线”规则，导致人才培养模式陷入僵硬乏味、陈旧功利的发展窘境。随着成人教育信息化的呼声愈来愈高，传统意义上僵硬的人才培养模式再难适应社会经济发展的真正需要。如何借助微博媒介更好地推进人才培养模式的创新与变革，培养出更高层次、更为多元的社会适需人才，是成人教育事业取得长足发展的迫切需求。

　　（三）队伍建设亟待整合

　　师资不足、人才紧缺是普遍高校成人教育学院进行队伍建设所面临的首要问题。成人教育学院的队伍储备往往以业务为脉络，依托高校自身有限的师资进行建设。然而，学院派的师资队伍往往无法满足工作经历丰富的成人教育对象的需求，极易出现供求对接、知识传授方面的误区。队伍建设的零散及专业人才的缺失，制约着成人教育往纵深方向发展，也是造成人才培养模式僵硬化的重要因素之一。

　　三、微博时代成人教育的发展趋势

　　微博时代的来临，昭示着成人教育的发展将与完善的网站建设、创新的人才培养模式及队伍建设优化配置等方面，紧密相连，息息相关。

　　（一）完善网站建设

　　信息化时代，成人教育尤其是远程教育取得突破性进展。全球性资源共享、时空的选择自由等科技便利为其信息化提供了各种可能性。以成人教育学院的专题网站建设内容为母体，通过微博媒介得以拓宽成人教育事业的发展轨迹，即是微博时代的最大优势。但是，如何充分发挥微博自身信息传播快、形式多样、互动即时等优势，可从如下方面着手：首先，须从思想上重视网站建设。这就意味着不仅应当出台相关的网站建设实施细则，更应在此基础上，对其所涉内容如函授教育、远程教育等加以全面整理，推行针对性的网络服务工作。其次，整合网站资源库，即寻求路径，更好地整合网络资源尤其是各大成人教育学院已有的丰富资源，建立数据库。再次，配备专业网络开发、管理和维护人员队伍，是有效完善网站建设、推动成人教育信息化进程的必然选择。

　　（二）创新人才培养模式

　　人才的培养必须契合社会经济发展的需要，尤其是成人教育信息化发展趋势的需要。如前所述，传统人才培养模式下采用的讲授式教学方式[3]，已不再适应社会经济发展的需要。那么创新人才培养模式，不仅是解决当前成人教育发展障碍的必然选择，也是响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》迫切要求的重大措施。全方位借助多元化、个性化的现代信息技术，以改变传统呆板、僵硬的讲授式教学方式为起点，试点引入情景再现模拟教学、真实案例典型再现、微博播报个性传递等多样方式[3]，因地制宜、大胆探索，就是进行创新人才培养模式的有效探索。这里必须提出注意的是，创新人才培养模式并非是一朝一夕之事，在这个不断探索和适应的过程中，遭遇失败和所承受的巨大阻力是不可避免的。纵使如此，人才培养模式的改革已是不可逆转的时代选择。只有坚持不断地创新与不懈的探索，才能最终迎来成人教育信息化、多元化与个性化的发展前景。 　　（三）整合队伍建设

　　队伍建设是推动成人教育纵深发展、实现信息化的发展瓶颈。整合成人教育队伍建设更多的是考虑如何在成人教育事业已经不断铺展开来的发展进程中，如何充分优化配置各普通高校自身人力资源。承前所述，大多数普通高校的成人教育学院都面临着自身师资队伍资源分散、专业人才紧缺的队伍建设难题。队伍建设的好坏与否，直接影响成人教育的发展质量。对此，笔者认为，可以借助逐步走向成熟的现代信息技术，紧紧跟随成人教育信息化的潮流，一方面有效优化配置自身高校师资队伍资源，另一方面借助网络技术共享优质教学人才资源。由此可见，在微博时代下，成人教育队伍建设可能以多元、优化的方式加以整合，高效、有力地推动其信息化进程。

　　整体而言，微博语境下成人教育的发展趋势将在完善的网络建设、创新的人才培养模式以及队伍建设优化配置的多方努力下，借助微博传播信息便捷、传递形式创新以及交流互动即时等优势，朝着信息化、多元化和个性化的发展路径不断持续、纵深发展。

　　四、微博语境下成人教育的发展路径

　　成人教育事业在国家部署“优先发展教育，建设人力资源强国”的大战略中占据着重要的地位。暂且毋论现代信息技术对各个社会领域产生的影响是异常迅速还是较为缓慢，其中不可忽视的一个客观现实就是：教育领域的改革和创新已渐呈燎原之势，势不可挡。随着时代发展脉络的跌宕起伏，成人教育的发展路径愈发清晰。因此，在现代信息技术飞速发展带来的全方位变革镜像中，清晰可见的是：成人教育事业将借助微博媒介，朝着信息化、多元化、个性化的路径纵深发展。具言之，微博时代，一方面，利用微博工具迅速传递知识、即时播送培训信息，实现即时互动，教学双收，是成人教育信息化的集中体现。另一方面，借助全球网络共享资源库，有效进行拓展化的多元操作，培养社会适需的多元人才，是多元化的发展可能性。最后，通过对学员的个性化分类，针对性地进行个性化信息播送以及培训知识的个性化推送，更是微博时代下，满足学员多样化知识需求，彰显个性化的有效途径。

　　因此，信息时代微博所具有的强大功能，不容小觑。当然，还应注意的是，微博仅仅是有效推动成人教育事业信息化的网络载体，它的效能发挥离不开完善的网站建设、创新的人才培养模式以及优化的队伍建设等方面的配合。以微博“一己之力”推动整个成人教育事业的全面发展，是不现实也是不可能的。微博时代，成人教育事业的纵深发展需要认清发展趋势，充分把握发展机遇，以移动设备为媒介，才能不断地在信息化、多元化、个性化的发展路径上大拓新途，全面铺展开来。

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