构建辽宁地方院校本科人才国际化教育机制

　　[中图分类号]G649.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）10-0241-01

　　随着辽宁高校人才培养效果的不断提升及经济全球化的影响，辽宁高校人才培养传统模式受到严峻挑战与质疑。如何改进我省高校本科人才培养的既往政策，构建与时代接轨的我省高校人才培养的新型措施，成为了辽宁教育战略改革的关键。如何创新辽宁高校的本科人才培养模式，对辽宁经济发展至关重要，关系到辽宁的经济社会战略全局，也是提高辽宁高校整体实力的需要。因此，辽宁本科人才培养模式必须改变思想，创新人才培养思路，利用当前世界领先的国际化人才培养方法，培养掌握跨文化交际原则、具有国际化视野的新型国际化拔尖人才。

　　一、辽宁高校人才国际化培养的紧迫性

　　国际化人才培养模式是一种促进经济发展与科技进步，满足高校自身不断发展要求的领先教育模式，已有越来越多的学者关注国际化人才培养模式。面对经济全球化的挑战，我们要建立面向世界的国际化人才培养模式，探索实施国际化的教育培训手段，设置国际化的人才培养目标。国际化教育可以全面提升辽宁省外语人才的创新能力，有效解决长期以来与辽宁经济社会发展同步的本科人才培养问题的瓶颈，完成“拔尖创新人才”培养的任务。与其他国家进行交流与合作可以加快我省经济和科学技术发展，强化我省作为现代化国际强省的功能，有效增强我省经济的软实力，提高辽宁省人才储备整体实力和竞争力，建设经济文化强省。

　　二、辽宁高校人才的国际化教育机制

　　（一）建构辽宁人才国际化培养基本框架

　　辽宁拟选派优秀人才到世界各地进行重大研究项目实践及文化交流，强化人才的国际化培养经历，提高其专业技能和素质。具体形式包括“3+2”“1+3”“2+2”国际联合培养机制，与世界大学、各类跨国企业及科研机构进行学术合作，海内外教学及科研经验交流，共同就某项课题开展研究，共同在刊物上发表文章，出版学术著作，参加联合学术会议，假期到国外进行短期夏令营，交换学生或留学项目，引进吸纳国内外知名院所和高校的管理方法与治学经验，学习国外先进科技成果，建设我省具备国际竞争力的高素质国际化本科人才队伍，促进辽宁经济社会发展及辽宁地方院校教育事业建设。

　　（二）国际化网络教学平台建设

　　当前的MOOC、微课堂等多种新兴网络教学模式，整合了国内国际优秀教育教学资源，令学生随时随地关注国际教育形势、聆听海内外专家授课，拓宽了教育的广度与深度，为辽宁省高等教育的国际化发展开辟了新道路。这种新型国际化网络教学平台的建设，打破了以往填鸭教学的模式，令学生主动学习、自主探索知识、深入研究各个学科领域的问题，增进了海内外的师生交流与合作，达到了辽宁省高等教育的培养目标与要求。

　　（三）国际化教材体系建设

　　辽宁地方院校构建国际化课程与教材体系需顺应国际形势的发展，根据国际需要，实时调整课程与教材内容，优化现有课程体制与机制，引进国际先进教材及课程模块，整合国内外先进资源与特色，加快地方院校的课程与教材建设，多方位培养学生的综合能力与水平，鼓励创造性思维的运用，适应当前英美名校的发展整体趋势，建设国际化课程与教材体系。

　　（四）国际化师资队伍的培养

　　辽宁地方院校构建国际化师资队伍有利于拔尖人才的培养。地方院校可以一方面着手于海外培训基地组建，使教师出国深造，业务与科研水平得到提升；另一方面，可以加强外籍教师的引入及外籍教授讲学、交流、报告并行的机制，鼓励教师外语水平及教育、科研技能的提高，培养国际化优秀师资。

　　三、结语

　　全球化大背景下辽宁省高校建构本科人才国际化教育模式已经成为了教育革新的必然选择。拔尖人才的培养是个长期而艰巨的任务，虽然现在高等教育国际化还不是特别成熟，但经过发展，必将为辽宁的现代化建设和教育事业培养大批高素质国际化本科人才。

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