用职业化教育巩固党执政的青年群众基础

　　党的十八大特别指出，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观和价值观。”党的十八大将青年群众发展放在最重要的基础之一加以重视，抓牢青年培养是先导工程，用职业教育培养造就高素质劳动者，用青年职业者观念牢固执政基础，加强职业教育工作功能性作用，应明确三条基本途径，转变四个教育理念。

　　一、职业教育在育人中的基本功能途径

　　1.用职业教育育好人才。职业教育的培养对象是青年人，发挥教育孕育青年人才的摇篮和基地作用，遵循职业的实践导向，坚持学习育人、实践育人、岗位育人，着力培养“五型”人才。即提升思想道德素质，培养可靠型青年人才；提高劳动技能和职业素养，培养实用型青年人才；弘扬自立品格和进取精神，培养创业型青年人才；增强创新意识和能力，培养科技型青年人才；加强团队意识和协同观念建设，培养复合型组织型人才。既要培养出高素质、高技能的青年建设者，又要挖掘选树高精尖的职业领域青年拔尖人才，为经济社会建设储备更多的各类职业才俊。

　　2.职业教育中的实践特征发挥。即职业教育不同于普通教育，要有职业实践的载体。在参与经济社会发展过程中，职业教育院校探索出了实训基地、校企合作、工学结合工程等许多好的实践教育项目，职业教育组织者还要在推动职业文化认同、参与技术技能创新、扩大就业途径等方面，继续探索出富有时代特色、符合青年特点的新的职业教育项目，实施职业对接和项目优化管理，使好的教学形式逐渐成为好的职业项目，技能人才培养的好品牌，从而扩大职业教育在社会上的影响力，增强认可度。

　　3.当好党和政府青年职业工作的助手。职业教育要发挥好普通教育类型不可替代的作用，把职业关系和产业推进中的组织优势、人才优势、联结优势和技术技能积累优势与政府职能部门的政策优势、资源优势、资金优势有机结合，在党政所需、青年所盼、职之所能的结合点上做文章，在社会关注点上下功夫，善于借势抓、联合抓、务实抓，增强借力意识和跟进能力。

　　二、转变职业教育职能思路的思考

　　1.在服务大局上，实现由“补充教育”向“中心教育”转变。职业教育在服务经济建设的某些领域，特别是能吸引就业的重要领域，可以直接参与发展，找准载体、融入过程、发挥优势，与相关职能部门“一盘棋”，与企业单位扣好扣，协力推动经济发展。同时，通过深度参与经济工作，到职业发展一线去“见习”，让职业教育者碰难题、担责任，让双师型教师涨本领，历练过硬功夫。

　　2.在培育青年上，实现由“困境分流”向“自信认可”转变。广大身处职业教育中的青年学生，是教育的根基，是最需要理解、关心、关爱和关注的群体。职业教育的现状表明，生源中家庭困难青年、问题青年多，被动分流青年多，职业教育者必须既眼睛向下，重心下移，把握好大多数，又要做引导向上，选苗培苗，促进主动认同的难事，把青年认可度、特别是个人素质提高、学习动力增强作为重点，在解决“准职业青年”最关心、最直接、最现实的利益问题中，促进他们能动的成长，增强他们对党和政府特别是对社会的感情，引导广大青年坚定不移地跟党走。

　　3.在发展模式上，实现由“教育自我小循环”向“职业社会大循环”转变。职业教育是教育的一种类型，是现代社会发展的助推器，理应在职业大背景中为党和政府分忧解难。因此，要主动把职业教育工作放在党政大局中去设计规划，注重与相关职能部门合作，努力把职业教育工作纳入到党委、政府提高劳动者素质的工作体系中。当前，职业教育并不缺少关注与重视，而是缺少整合资源，寻求突破的能力。今后，我们要大胆走联合发展之路，善于借助各种社会资源推进工作，学会借风借势、借威借力，使共青团走上良性循环的科学发展之路。

　　4.在评价方式上，实现由“自我评价”向“综合评价”转变。一个组织的价值和作用，要由其服务对象和社会公众去综合评价，才能反映出这个组织的真实状况。职业教育要积极探索科学、客观、公正的评价体系和评价方法，评价内容注重推动职业发展实绩和社会影响标准，评价方式要把党政领导评价、青年职业者评价、社会公众评价结合起来，区别普通高校的学术评价，充分借助产业评价手段，认真听取方方面面的意见和建议，动态掌握职业教育综合情况和社会企业认可度，正确看待评价结果，及时调整教育思路、改进教学方式，努力探索出富有时代特色、符合青年特点的新的发展路径。从而更加广泛有效地用职业教育的职能作用发展青年、牢固基础、影响职业、服务社会。

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