对大学生党员“中国梦”理想教育的思考

　　加强大学生党员“中国梦”理想教育，高校党校教师必须具有强烈的三种意识，即：强烈的青年教育意识；浓厚的学术意识；激起大学生党员强烈的责任担当意识。

　　一、要有强烈的青年教育意识

　　加强大学生党员教育，对于高校党校教师来说，就是培育社会主义事业的建设骨干和优秀接班人，是关乎党和人民的事业兴衰成败的重要任务。中国共产党一直高度重视青年教育工作，早在20世纪50年代毛泽东就满怀深情地对青年人演讲：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”（毛泽东.《在莫斯科会见我国留学生、实习生时的谈话》，1957.11.17）2013年5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”[1]

　　今天的大学生党员，一般都是“90后”。深度调查显示，“90后”的价值观确实与他们的前辈不同，他们享受到中国社会主义现代化建设的发展成果，可以通过网络了解地球村的大事小情，这种开放的环境、多样的文化形态给了他们更大的自由[2]。“90后”一般都喜欢有更多自主学习、娱乐的时间和空间，而这种自由又使得他们能够最大限度地表现自我、彰显人的价值，而不会像前几代人经过传统教育后变得比较规矩。“90后”表现出了个性特质，追求的是“与众不同”，这种个性张扬表现在各个方面，从衣着、发型等个人生活领域到消费领域，直至在社会生活领域参与、表达。大学生党员是“90后”青年群体中的先进分子，是有比较高的政治觉悟、学业成绩优异、工作能力突出的青年精英。我们必须遵循青年成长的基本规律，了解每一代青年人的成长环境、喜怒哀乐。

　　习近平总书记指出：“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题。”[1]思想政治教育紧扣这一时代主题，结合实际在大学生中开展“中国梦”教育，体现了思想政治教育服从与服务社会发展的基本规律。

　　随着中国社会经济、政治、文化、人际关系等各方面的全面进步，在政治生活领域，在世界观、人生观、价值观方面，在人生理想方面，“90后”比“70后”、“80后”更积极向上。一般而言，理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。梦想就对未来负责任思想理解而言，它与理想基本相同。简而言之，负责任的思想是理想、梦想。理想、梦想作为一种精神现象，是人类社会实践活动的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中既讲主体，又讲国家、人民共同体，还讲个人主体，更特别强调社会合力；既着眼当前的生产生活目标，渴望满足当下的物质和精神需求，又渴望未来的生产生活目标，祈盼满足未来的物质和精神需求。对现状精准把握不言满足、对未来不懈追求，是理想、梦想形成的动力源。对高校党校教师而言，为大学生党员深入学习“中国梦”理想理论、为大学生党员追逐“中国梦”、个人梦增添动力尽心尽力，尽职尽责，就是为党做好青年工作，做好高校党务工作。

　　二、要有浓厚的学术意识

　　对当代大学生党员进行“中国梦”理想教育，必须摆脱一味灌输、一味说教、以空对空的方式。目前，大学生党员的教育应采用他们容易接受的教育方式，尽力增强学术意味，让大学生党员遵循知情意行的认知规律学有所获。

　　引导大学生读懂“中国梦”，是大学生“中国梦”教育的首要内容，是将“中国梦”融入大学生党员思想政治教育的基本前提。要引导大学生党员读懂“中国梦”的爱国之魂和世界眼光，通过爱国情操的陶冶，增强大学生实践“中国梦”的社会责任感和历史使命感。

　　“中国梦”其实古已有之，而且是特别激励中国人民爱国主义精神的一则典故。宋末元初诗人郑思肖的诗《德佑二年岁旦》以怀念故国为主题，表现了忠于赵宋朝廷、爱国忠君的坚贞气节。在诗中留下“一心“中国梦”，万古下泉诗”的千古绝唱，表现出中国人民很早就形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

　　2012年11月29日在参观“复兴之路”大型展览时，习近平总书记发表重要讲话指出：“何为中国梦？我认为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的“中国梦”。”这是习近平同志担任中共中央总书记以来第一次提出“中国梦”的主要内容。2013年3月17日，在第十二届全国人大一次会议闭幕会上，习近平总书记在讲话中第一次明确指出“中国梦”的具体内容，即：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。这是习近平同志对“中国梦”基本内涵的简洁、完整表达。

　　习近平总书记从三个维度全面阐述“中国梦”。

　　“中国梦”的时间维度。2012年11月29日，习近平总书记在参观“复兴之路”大型展览时阐述了“中国梦”的昨天、今天和明天。2013年5月4日，习近平总书记参加“实现“中国梦”、青春勇担当”主题团日活动并发表重要讲话，指出：“中国梦”是历史的、现实的，也是未来的。“中国梦”的空间维度。总览习近平总书记有关“中国梦”的讲话，“中国梦”的空间维度包含以下内容：首先，“中国梦”是海峡两岸中华儿女的梦；其次，“中国梦”是全世界中华儿女的梦，与东盟梦、非洲梦、拉美梦、美国梦、法国梦等都是相通的，相通在和平梦、发展梦、合作梦、共赢梦、幸福梦、奉献梦。“中国梦”的主体维度。包括：从人的主体看，包括中华民族，全体中国人民，每一个中国人，海峡两岸中华儿女，全球华人；从内容主体看，包括国家富强、民族振兴、人民幸福。 　　每个人都力图掌控自己的命运、塑造积极人生的大学生党员，都有自己的发展要求，概括来说，有以下四个方面：人的社会素质的发展；人的需要的发展；人的社会关系的发展；人的个性的发展。而这四方面的发展都必须处理好个人与国家、民族、人民之间的关系。国家建设好了，实现了两个百年目标，民族振兴目标实现，人民幸福实现，个人幸福感大幅度提升，个人发展空间必然更广阔。每个大学生党员一辈子努力拼搏，13亿中国人携手奋进，那完全可以设想：未来世界将因中国人的贡献而变得更美好，中国更富强，中华民族在世界民族之林威望更高，人民更幸福安康。共产党员――一定会成为社会的标杆、人民喜爱的功臣。

　　努力学习是大学生党员确立“中国梦”理想非常重要的前提条件和基础。大学生党员只有真正知晓并积极认同“中国梦”的深刻内涵，才有可能将“中国梦”理想转化为自己的内在信仰、价值追求和坚定意志，才有可能将“中国梦”追求转化为自己的自觉行为。因此，高校党校应帮助大学生党员提高认识，端正学习态度，勤奋学习，切实知晓并自觉认同“中国梦”理想并筑梦笃行。

　　三、要激发青年的强烈责任担当意识

　　唯物史观认为，人是社会实践的主体，本身就是社会实践的剧中人物和剧作者。是按照一定的剧情作为发展规律、作为必然性在演出。因而，他们是主体，但不是为所欲为的自由意志的体现者。在唯物史观中，人是作为主体又作为客体而存在，是既包含着人的自觉能动性又体现着客观规律性的。大学生党员教育，就是把这些优秀个体通过理论和实践的模塑，培育成为为实现“中国梦”而不断拼搏的积极主体。“社会生活中的每个人都需要依赖别人，反过来也被别人所依赖，每个人在享受权利的同时，也要做出相应的付出，这就是责任”[3]。“中国梦”是国家的、民族的，也是每一个中国人的。“中国梦”的主体，从宏观而言，是整个国家和民族；从微观而言，是每一个中国人。个人梦想是国家和民族梦想的组成部分，它的实现又离不开国家和民族的整体际遇。

　　对“中国梦”理想怀有敬重和敬畏之心，对实现“中国梦”具有“舍我其谁”强烈的责任感，在现实生活中不断提升自己的思想，把“中国梦”确立为自己强大的精神支柱，达到高度自律的精神境界。结合习近平总书记对广大青年提出实现“中国梦”的基本要求，大学生党员为实现“中国梦”必须做到：第一，一定要坚定“中国梦”理想信念，实现“中国梦”之路绝不会一帆风顺，但是光明的前景就是我们不竭的动力之源。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。第二，一定要练就过硬本领，成为专业学习的佼佼者。第三，一定要勇于创新创造，这是时代赋予的重任。第四，一定要矢志艰苦奋斗。第五，一定要锤炼高尚品格，让自己成为非党员同学学习的楷模。

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