浅谈如何提高电教教育工作的质量

　　1.存在的问题

　　1.1资金投入问题

　　电化教育站点建设是播放收看活动的物质基础和前提条件，电化教育网络站点的软硬件建设需要一定数量的经济投入，播放设备老化更新、维修保养、升级换代的经济投入，特别是播放收看场所等一些配套设施的经济投入，对基础较差的部分大学来说是一大难题。部分单位存在的电化教育网站设备老化，落后陈旧，无法更新换代；设备损坏，功能不全，无法维修更换，都影响着电化教育的正常进行。

　　1.2网络建设问题

　　电教教育对网络的要求是覆盖面广、主干光纤容量大、传输速率高，对带宽的要求是可以进行实时交互的电教教学，可传输实时的音频、视频数据信息。由于受带宽的限制，目前只能实现教学内容传递、课程学习、作业提交、答疑、教学教务管理、信息查询等异步教学的要求，对实时授课、实时答疑等电教教学要求在技术上暂时还不能满足。

　　1.3掌握新技术问题

　　电教教育对教师的要求是不仅要懂得如何教学，而且要懂得现代教育技术，能够开发设计出适合网上教学的多媒体课件，同时还要进行教学管理，主持学生的在线讨论，对学生的学习效果做出指导和评价等。如何适应现代信息技术，将教育技术结合到教学中，已成为许多教师面临的最大困难和挑战。同时，影响电教教育质量的因素很多，从办学思想、学习支持服务体系、网络课程质量、质量评估体系来看，都存在不少问题。建立一个全面统筹规划、宏观调控的电教教育质量管理评估机构已迫在眉睫，通过对办学条件、办学规模、课程设置、师资、课件质量、学习支持服务体系、考试和毕业生质量等设立一整套统一的评估标准，来控制和规范各类学校的教育质量。

　　1.4人才问题

　　在中学电化教学中，使用的电教教材包括录音带、录像带、幻灯投影片及计算机教学软件等。通过下表给出的中学电教教材分布情况，可以看出，中学电教教材中，音、像常规电教教材占绝对份额，计算机教学软件和光盘只占极小的比例。在科技迅速发展的今天，由于计算机具有交互、实时的特点，近年来城镇中学尤其是城镇重点中学，利用计算机进行教学成了一种必然的趋势，但人才缺乏现象愈发突出。因此，加快中学计算机教学软件（CAI）的开发，培养电教专业人才成为一项艰巨而重要的工作。

　　2.解决问题的对策

　　2.1健全完善投入机制

　　加快设施更新换代，形成播放收看、电教教育相结合的新网络。电化教育资源配置是根本，各单位要把国家和省市对教育资金的投入重点用在信息化建设方面，积极争取投入，明确安排资金比例，配足实验装备。一是在每年的教学预算里明确电教设备、仪器配置数量、资金预算；二是对每年的电教设备维修资金以基数加增长的方式固定下来；三是下大气力购置教学水平高的光学教材等。各级领导高度重视加大对中学电教经费的投入，尤其对基础差、底子薄的农村中学，以提高他们的电化教学水平，推动学校电化教学水平的提高。

　　2.2规范实验教学

　　电教研究管理的现代化教育学原理告诉我们，凡有教育、教学现象，就有教育科学研究的必要。电化教育作为一门新学科，要发挥它的效益，就必须进行科学的研究和管理。把电化教育纳入教育科学轨道，揭示其本质和规律，预测发展趋势，促进电化教育更快更好地发展。因此，电化教育的管理者要学习运筹学、统计学有关知识，以提高工作效率。电教研究是教育领域里的科研活动，电教研究题目就是科研课题。对电教研究成果，要逐级鉴定，分级确认，使电教科研成果既能得到及时鉴定，又能分级别对待，体现多层次、多规格的要求，对那些优秀电教研究成果应向有关单位申报奖励。其次，制定出各种规章制度，可根据各地实际情况制订岗位责任、奖罚办法、各种形式的承包制度、各种管理制度、考勤制度、电教设备及资料保管维修制度等等，教育全体电教工作人员共同遵守。

　　2.3加强网络建设

　　无线宽带建设，主要是依托 WIFI技术和和无线 3G 网络，充分利用现有的固网有线宽带资源，通过WIFI 技术进行无线延伸以实现教学区域的宽带网络覆盖，在非热点区域通过无线 3G 技术进行补充，从而实现整个教学范围内的高速无线宽带无缝覆盖，打造一体化的教学网络。加强电教设备、电教教材的建设和更新、配置和管理工作，强化学校电教设备的管理和使用，充分发挥现代教学媒体在教学中的功能和效用。

　　2.4做好保障服务工作

　　随着农远工程、多媒体设备更新工程、班班通工程的深入实施，各地都装备了大量的设备，经过一段时间的使用很多设备进入了维修期、老化期。针对此种情况，除了组织做好必要的日常更新维护外，还要积极开展调研，开动脑筋，多想办法，使学校少花钱，甚至不花钱，保证设备的正常使用，为信息化教学的发展提供技术保障。对于在保修期的设备积极协调厂家及时做好售后服务工作，与厂家的售后服务机构建立良好合作的关系，可以协商厂家把售后服务站设在县级电化教育机构，并提供充足的备件，使故障设备可以得到快速及时的修复；对于出保修期的设备，自己能够维修的自己解决，对于没有能力维修的确定维修单位实行定点维修。比如通过维修报价、服务承诺、技术实力进行对比确定了投影机、计算机、打印机的维修单位。组织具有维修技能的教师，外出培训学习，利用星期天节假日对学校的设备进行维修维护，充分发挥他们的特长，来弥补维修人员不足的状况。教育信息化工作对教育教学发展起到了积极的促进作用。

　　2.5加强教师培训

　　打铁还需自身硬，面对日新月异的科技发展，随着电教形势发生的不断变化，电教老师首先要做到懂设备使用、会选择教学内容、了解学生需求，不断的提高自身素质，才能满足工作的需要。一是可以通过互相学习、互相提高、互相比赛的方式，提高教师之间的业务水平；二是可以把教师送到兄弟单位进行学习交流提高，做到取人之长，补己之短；三是可以在学院内开展电教老师大比武活动，促进电教工作的提高。加强电教专业人才的培养和学科教师队伍电教技能的培养。高校电化教育（教育技术）专业应加快人才的培养步伐，在条件许可的情况下，轮流分批对我省中学骨干学科教师和电教管理人员进行电教理论和电教技能的培训，以带动和提高中学电化教学的整体水平。

　　2.6提高选题制作质量

　　不断丰富播放内容，在教学电教篇的选题、制作、供篇、播放内容上都要与时俱进，锐意创新，特别是要以最大的努力地满足学生既要政治思想性、审美艺术性的学习篇，既要有高、精、深的时事政论篇，又要有浅、近、亲的示范教学篇，还要具有亲和力、感染力、感召力的身边的先进人物和事迹，更要有具有可学、可借、可做的工作经验专题篇等等方面的需求。在条件较好的中学，有计划、有步骤地开展计算机辅助教学实验，进而推广使用，使学校电化教育工作走上新台阶。

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