简析大学生入伍对我国士兵教育的管理影响

　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）01（b）-0209-02

　　在之前，我国的部队的征兵主要面向的是城镇高中学历以及农村的初中学历的待业青年，但是随着经济的发展，以及社会结构的改革，我国的国防建设以及军队的结构也发生了变化，而随着改革的深入，军队对于士兵的综合素质也提出了更高的要求。原本的兵源已经无法满足目前军队建设的要求，因而矛盾日益突出。

　　1 特点分析

　　正所谓了解了本质才能直击问题的根本，因此大学生应征入伍的士兵的管理工作以及教育工作的前提，应当是对现代大学生的了解，只有了解当代大学生的特点以及心理特征才能因势利导，针对性的解决在管理和教育中的问题。

　　1.1 动机分析

　　动机是个体对某种需要的满足动因，是一种内部因素，用以维持个体行动以及激励人的行动，并对个体行动产生一定的导向作用。个体在进行某些行为时，必然会产生动机问题，这是由于行为受到动机支配的原因。分析大学生应征入伍其主要动机为家庭因素、个人因素以及社会因素。根据不完全统计，大学生选择应征入伍主要有以下原因：（1）为了提高自身的就业能力，锻炼自身意志、能力。（2）履行其应尽的参军义务，发挥自身能力报销国家。（3）对军旅生活有所向往，为了完成一直以来的梦想。（4）认为军队更容易考取军校，或者期望能够留在部队。通过对上述理由分析，大学生在新的社会形势下选择进入部队，不仅仅是大学生的爱国觉悟，同时也是对自身的未来的人生的一种规划，反射出其未来选择的理性思维，更多的则是其面对的社会压力。

　　1.2 素质分析

　　通过对大学生士兵的能力以及综合素质进行分析，首先其受到了高等教育，因而在认为科学以及自然科学上有着很强的综合素质，并且社会主义理念树立焦躁，不但文化素质较高，同时还具有一定的特长，且具有较为广泛的兴趣爱好。由于受到系统的知识理论的洗礼，因而对于专业技术以及新事物的学习能力以及掌握能力较强，能够较快的掌握和理解先进的科技，并在网络的运用上有着较强的理解和接受能力。且受过高等教育的士兵在人生观、价值观以及世界观上较之普通士兵也更加成熟，他们呢拥有活跃的思维、开阔的视野，且能够更加多方位全面考虑所遇到的问题。拥有个性和自我认识，民主意识较强。因而在教育管理方式上不能单纯的适用传统 绝对服从方式。但是相对的由于其受过高等教育，因而有些士兵会狭隘的对民主进行极端解释，无法接受并适应军队较强的纪律性生活，认为这些条条框框的军队几率是对其思想以及行动的禁锢束缚，是对其人性的扼杀，是对其成长的阻碍。另外，不得不说，大多数的大学生体质较差，很多士兵的无法适应部队的高强度训练，因而一些大学生士兵在部队的对抗比赛以及体能拉练中会拖整队的后腿。最后，大多数大学生士兵的心理承受能力较差，无法抵抗挫折的考验。大学生在入伍前很少接触社会，并且一直以来都受到家人以及朋友的保护，没有经历磨难以及措施，因而在心理上的承受力较差，一旦遇到困难，就及其容易失去自信，或者选择逃避的办法解决问题，而在挫折的压力下更有人会产生负面抵抗情绪。

　　2 大学生士兵给部队教育管理带来的挑战

　　2.1 大学生士兵的鲜明特色与部队岗位平台不相适应的矛盾

　　大学生选择入伍更多的是注重个人能力的提升或能否获取更大的发展空间。在入伍之时甚至入伍之前，不少大学毕业生就已经对个人军旅生涯做了相应规划，目标清晰且明确。但是进入部队后发现，由于部队所肩负使命的特殊性和专业对口岗位的有限性，使得自身无法发挥其专业优势，感到“英雄无用武之地”，更难以满足大学生提升专业技能水平等方面的需要，从而影响了大学生士兵学习和工作的积极性，更造成了人才资源的浪费。

　　2.2 同骨干之间产生矛盾

　　相对于部队，大学的环境更为活跃、民主轻松，这是一个自由舒适的环境，因而大学生在这样的环境中大多活力四射、青春激昂，这也是大多数大学生个性鲜明具有极强的主见的主要原因，但是大学校园的环境同部队形成了鲜明的对比，部队是绝对服从高度统一的集约化管理环境，因而这种反差会造成大学生士兵的心理落差。另外，在专业知识上大学生士兵明显具有优势，接受能力强就使得带兵干部在管理以及训练的安排上有一定的困难。最后，由于很多部队的基层管理骨干在年龄学历以及素质和能力上同大学生士兵形成了倒挂现象，因而会威胁现任军官的权威，使得其在管理部队上存在不小的难度。

　　倒挂主要体现在以下三个方面。首先是年龄。大学毕业生在入伍时年龄一般在22岁至24岁，但入伍的士兵中高中兵源则是在成年之时入伍，成为班长事大都在20岁，因而班长的年龄反而会比新入伍的新兵年龄小，形成了小兵带大兵的情况。其次是学历。大学生入伍大多为本科学历，但是普通士兵在招收时面向的是高中、初中学历人员，因而在面对仅有高中学历或者初中学历的班长骨干时，大学生士兵会从心理上有一种具有优势的感觉，由于该方面的优势，就会使得其将自己的地位进行太高，潜意识中变得清高，因而使得其同班长之间交流缺乏，即便是说话，也话不对题。最后则是能力素质。班长骨干由于受到多年的军队生活的历练，在挫折中不断的成长，在信念以及技能上有了很大的提高，但是除了带兵优势之外，其他能力还是同大学生士兵有着不小的差距。 　　3 教育管理问题

　　教育难、管理难是大学生士兵在基层部队中常见的问题之一，其产生的根本就是工作方式以及指导思想上的非科学性。有些部队过于急功近利，对大学生士兵的教育以及管理没有进行长远规划，所以，没有童冲科学的方式，也没有在理念的协调发展上予以重视。而该类问题是直接导致基层部队对大学生士兵的教育以及管理上问题的基本因素。而在实际工作中应当令其真正树立起国防思想，统一规划，和谐共进，形成一个共同努力共同进步的思想环境，积极推进部队建设。

　　3.1 正确认识大学生士兵

　　若要管理大学士兵，其工作的首要认为便是正确对大学生有所了解、认识，站在全局的角度考虑管理问题，充分认识管理大学生士兵的工作意义，只有这样才能保证管理工作的顺利进行。保证能够掌握大学生管理工作以及教育工作的核心规律，及时的进行跟踪调查，及时的发现问题，并有效解决所发现问题，形成可行确切的管理办法。因而对人才对知识的尊重成为了各级军官所需要理解认识的精髓，对于大学生士兵，各级军官应当理解、帮助、关心，同时也应当对其同普通士兵一视同仁，对部队的建设管理更加的认真严格，杜绝排挤和独立和特殊放任大学生士兵。

　　3.2 教育引导工作的强化

　　普通大学生要想成为我国部队需要的合格士兵，不仅仅要对其加强训练，同时部队也应当对其进行之正确的认识和看待，通过多方面教育，使得其树立起爱过信念，坚定其理想，相信我党的领导以及真理的力量，认识到自己作为一名军人所应当肩负起的责任，自觉地接受教育管理，成为我国国防建设需要的士兵。对此需要强调一下几方面：首先是对使命感的强化教育。大学生的入伍动机多种多样，只有使得其明白入伍的主要目的是为了报效国家，使得大学生能够认识到该理念同自身的利益追逐不相冲突，从而将自身的发展同不对的建设紧密相连。始终将国家以及人民的利益放在首位。其次，对军队传统的教育强化。针对该种方式，可以通过军史馆的参观以及邀请英雄楷模以及老红军进行报告演讲的方式，或者参观练兵表演，使其感受到军队的优良传统的震撼，对大学生士兵进行思想的强化，树立起坚实的军人意识。对制度的强化以及完善也是关键。大学生的纪律服从性较差，因而应当提高部队法纪的体系建设，使其其自觉遵守纪律。最后则是骨干教育引导。令广大班长在带兵时做到文明带兵、以情带兵以及科学带兵，将管理同情感结合，提高自身工作效果。

　　3.3 立足长远科学规划

　　对于大学生士兵的教育管理是一个重要而艰巨的课题。鉴于大学生士兵具有鲜明的特色和更多的优势，对于大学生士兵的教育管理也将立足长远。总之，士兵是军队的基础。大学毕业生应征入伍是从源头上提升了我国部队士兵队伍的基层素质，这一举动在为我国部队建设带来新的发展机遇的同时，也为部队的教育管理带来挑战。

　　4 结语

　　大学生士兵的管理教育以及对其进行培养并非是一时能够完成的认为，其复杂艰巨程度考研了我国基层部队。因而需要我们对部队的科学管理予以认识、俩接，同时也要寻求如何才能培养创新高素质的军事人才，令我国的国防事业更加坚实。只有这样，我国才能将大学生士兵培养成为有用的国防人才，发挥其应由该的作用。

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