民间文学教育――大学生人文素质培养的有效途径

　　中图分类号：G640 文献标识码：A

　　Folklore Education-Effective Way to Train College

　　Students' Humanities Quality

　　HUANG Dandan

　　（Shanghai University of Political Science and Law， Shanghai 201701）

　　Abstract Lack of humanities courses are separated， the impact of the market economy， the impact of foreign culture， the rapid development of science and technology， and humanities education and ideological and political education of college students make deletions humanistic quality to become an indisputable fact. Folklore has important cultural connotations， is an important way to strengthen the humanities quality training of university students. Universities should concepts of education， classroom teaching， educational support， social practices and other aspects of campus culture， and actively explore effective ways of humanities education for college students， the strengthening of civil literary education.

　　Key words humanity quality； folklore； training approach

　　1 大学生人文素质缺失的原因

　　1.1 人文课程的欠缺

　　从目前高校课程设置的情况来看，人文素质类课程的开设情况不容乐观，理工科学生和专业性高校学生接受人文素质课程熏陶的机会少之又少。文学类课程以情感人，是进行思想道德教育的重要载体，但作家文学一般只是中文专业学生研究的课题，而民间文学虽然在保护非物质文化遗产政策的引导下，获得了新的发展机遇，但在专业设置上还面临很大的困难，很难登上普通大学生的课堂。

　　1.2 市场经济的影响

　　随着社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，这是一把双刃剑，在增强当代大学生思想独立性、选择性的同时，也带来一些影响大学生综合素质的负面影响。一方面，在经济大发展的浪潮下，一些学生急功近利，追求物质享受，对成功存在错误和歪曲的理解；另一方面，在市场经济的主导下，大学生的就业形势越来越严峻，供需结构不平衡的矛盾越来越突出，一些大学生就业依赖心理过强，或就业期望值过高，理想信念模糊、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题频频出现。

　　1.3 外来文化的冲击

　　全球化使世界文化呈现出大发展、大开放、大融合的新特点，给我们带来国际先进文化的同时，也引起了价值观的冲突。大学生年纪轻，阅历浅，可塑性大，易受社会上各种思潮的影响，思想容易发生变化，在价值取向上往往缺乏判断力和辨别力，易受不良文化信息的影响，在“崇外”心理的影响下甚至沦为“文化奴隶”，对我们传统的文化采取忽视甚至拒绝接受的态度。

　　1.4 科技的飞速发展

　　现代社会是个信息化的社会，大学生获得信息的渠道越来越多，除了书本知识外，网络、媒体等也是他们获取知识的重要途径。在信息充沛的时代，青年学生更倾向于以感性的方式关注即时的、热点的问题。当人手一部智能手机时，当互联网无处不在时，当网络游戏、QQ、微信等充斥我们的生活时，很少有学生能静下心来研读人文著作，也没有精力在提高自身人文素质上下功夫。

　　1.5 人文教育与思政教育的分离

　　在现有的政治体制下，高校思想政治教育对当代大学生来说缺乏感召力。如果在思想政治教育的过程中，给予学生更多的人文关怀，挖掘传统文化的精华，用中华民族深厚的文化底蕴去感染和熏陶学生，高校思想政治教育将更有针对性和实效性。

　　2 民间文学的内涵：人文精神

　　民间文学运用口头语言，充分发挥其丰富的表现功能和概括能力，创造各种艺术形象，展现瑰丽的想象，表现高尚的审美趣味和深刻的理性认识。①民间文学具有重要的人文内涵，是加强大学生人文素质培养的重要途径。

　　2.1 理想信念教育

　　信念是一个人的精神支柱，对大学生的健康成长起到至关重要的作用。民间文学是民族文化之根，体现了各民族的信仰、理想和追求，其中蕴含的人文精神对当代大学生会产生深远的影响。许多神话故事表达了人们的宏伟理想，其主要功能就是规范人们的信仰和道德，指导人们的行为和保障社会制度的实行，其所蕴含的人文精神具有重要的教化功能，在今天同样能对学生的成长起到教育和模塑的作用。 　　2.2 培养民族自豪感

　　以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。某些神话和传说能揭开历史的帷幕，具有传播历史知识和激励民族希望，维系民族凝聚力的作用。如炎帝和黄帝的神话故事，激起国人“炎黄子孙”的爱国情怀，《大禹治水》、《后羿射日》等赞扬了自强不息、天下为公的民族精神。这些民间文学作品代表了民众对于人类再生的幻想，能唤起人们对于族群的认同。这种勇于探索、坚忍不拔的精神，能引起学生的思想共鸣，给予学生无穷的启示和力量。

　　2.3 创新精神教育

　　培养学生勤劳勇敢、自强不息的精神和改革、实践、创新的能力，加强综合型和复合型人才培养，是现代大学教育的首要任务。许多民间文学作品充分肯定了人类的创造精神，另外还有一些作品是以劳动为题材的，对于培养学生正确的劳动观念尤其重要，能使学生清醒地认识到劳动创造世界这一朴素的真理，鼓舞学生以饱满的信念和顽强的意志去创造新的生活。加强民间文学教育，有利于把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，帮助学生成长与成才。

　　2.4 培养文化传承理念

　　民间文学是最早产生的叙事方式，有着记载和传播文化的重要价值。当前，国家正掀起非物质文化遗产保护的浪潮，民间文学正是非物质文化遗产中的瑰宝。高校是文化传承和交流的重要场所，大学生是文化传承的主力军，应担当起文化保护、传承和发展的重任。高校应培养学生保护民间传统文化的自觉意识，构建起保护传统文化的长效机制，在多元共生的文化生态中，促进传统文化与现代文化的交融和协调发展。

　　3 人文素质培养的有效途径

　　3.1 转变教育观念

　　人文素质培养只是文科院校的事，民间文学是民俗学专业的必修课和中文专业的选修课，对其他专业的学生无关紧要，这样的观念要加以修正。民间文学中蕴含的人文精神、民族精神可以和当前的思想政治教育很好地融合起来。教育工作者要更新观念，把民族精神和时代精神内化为学生个人的自觉追求，尊重和传承民族优秀传统文化，这样思想政治教育工作将更有针对性，才能收到良好的教育效果。

　　3.2 加强课堂教学

　　在高校课程体系中，学生的课程一般与专业特色有关，开设的人文类选修课还相对较少，迫切需要增设“民间文学”等人文教育课程。可以以必修课或选修课的形式开展民间文学教育，在内容上使学生掌握民间文学的基本知识和田野作业的基本技能，在形式上应用多媒体教学课件，通过文字、图片和音像资料，讲述民间文学的精妙，挖掘民间文学的道德警示力量，引导学生主动地、独立地、理性地思考，增强学生传承优秀传统文化的责任感和使命感。

　　3.3 更新教育平台

　　随着时代的进步，社会的发展，大学生的思想意识和知识结构也发生了很大变化，传统的课堂理论教学对大学生难以产生吸引力。民间文学教育在形式上也应该顺应形势的变化，大胆地进行改革和创新。在信息技术突飞猛进的今天，网络教育交互性、共享性、个性化、自主性的特点，使教育工作变得便捷又有效。民间文学教育也可以充分发挥网络载体的优势，让学生在论坛上有选择地学习，不受空间限制地在网上进行讨论，发表自己的观点，提出自己的意见和想法；校园网也是弘扬主旋律、开展教育活动的重要手段；建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站，形成网上网下教育合力，也是一个行之有效的办法；另外如微信、微博、博客等，将使民间文学教育更有针对性和影响力。

　　3.4 参加社会实践

　　社会实践是大学教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。高校应利用好寒暑假，开展与民间文学教育有关的社会实践活动，指导学生学习、实践、思考和探索，帮助大学生陶冶情操。可以组织学生开展田野调查或考察活动，学习、研究和传承优良传统文化，或组织学生开展非物质文化遗产调研、参观和保护工作，这种教育方式最能起到潜移默化的作用，甚至对学生职业能力的培养也有促进意义。

　　3.5 建设校园文化

　　校园文化具有重要的育人功能，体现了一所学校的主流价值观，为广大师生所认同，是影响学生思想、学习和生活的重要力量。首先要营造文化氛围，如高校文化设施、文化景观、文化标志的设计，可以与当地的民间文学和民间文化相结合，激发学生的民族自尊心和自豪感；其次，要开展丰富多彩的校园文化活动，宣传和弘扬民族传统文化；另外，引导学生积极参加清明节、端午节等传统节日纪念活动，通过征文、竞赛、演讲、报告、座谈等多种活动形式，重温民间文学经典，挖掘民间文学作品的人文资源，增强民族凝聚力，培养良好品德，并树立起保护民间文化的意识，自觉投入到民间文学保护和传承中去。

　　基金项目：本文系笔者主持的上海高校青年教师培养资助计划项目“民俗文化教育机制研究”的阶段性成果之一

　　注释

　　① 钟敬文.民俗学概论.上海文艺出版社，1998：240.

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