意识形态安全视域下的青年大学生教育问题浅析

　　习近平在8月19日召开的全国宣传思想工作会议上强调“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作”。[1]第一次将意识形态工作提高到极端重要的高度。从习近平的这句话中我们可以看到，首先，以经济建设为中心的工作方针不会动摇，“一个中心，两个基本点”依旧是我们必须长期坚持的工作方针；其次，意识形态工作是一项极端重要的工作，这项工作关乎经济建设，关乎社会稳定。在世界多极化、文化多元化、经济全球化的背景下，意识形态安全问题已经成为我国当前面临的一个突出问题，在意识形态安全视域下的青年大学生教育问题，更是国家教育事业的重点内容，关乎国家的人才培养、社会的长治久安和民族的繁荣发展。

　　1 意识形态安全面临的问题

　　马克思指出：“如果从观念上来考察，那么一定的意识形式的解体足以使整个时代毁灭。”[2]这就是说，意识形态作为社会的观念上层建筑，会对社会的政治上层建筑和经济基础产生巨大的反作用，一旦意识形态出现安全问题，会对整个国家的政治、经济、文化产生重大的影响。马克思的这一论述既表明了意识形态的重要性，也表明了意识形态安全问题的极端重要地位。

　　当前国内和国际背景下的意识形态问题十分凸显，在日趋多元化的思想政治文化背景下，我国意识形态领域出现了一系列思想渊源迥异、流行范围和影响程度不等的社会思潮，如“自由主义”、“民族主义”、“人本主义”、“新权威主义”、“新左派”、“基督神学”、“新儒家”、“佛学”、“普世主义”、“宪政主义”、“民主社会主义”等等。这些思潮在我国都具有一定的话语权和传播市场，具有非官方、非主流的特点。在各种社会思潮出现的同时，各种意识形态传播的媒体平台也不断涌现，如“自由派”的宣传的“重镇”：《南方周末》、《南方都市报》、《炎黄春秋》、《中国选举与治理网》等；“新左派”的重地：《中华魂》、网站“乌有之乡”、“环球视野”、“毛泽东思想旗帜高高飘扬”等。更有甚者，利用非法出版物和境外传媒进行传播，或者通过网络发布公开信、抗议书向执政党和政府施压。

　　这些意识形态的安全问题渗透在经济、文化、政治、社会、历史、教育等领域，不仅对我国的国家安全造成全方位的冲击和影响，更是对我国青年大学生的思想和观念造成了深远的影响，产生了一些不良的后果。

　　2 意识形态安全视域下青年大学生教育问题

　　在意识形态安全视域下，青年大学生的教育产生了新的问题，亟需通过科学的方法和途径进行引导和解决。站在非主流意识形态方面，对青年大学生影响最大的主要是“自由主义”、“普世价值”等思想。

　　2.1 随着社会主义市场经济的建设和完善，标榜着“自由、平等”的西方自由主义思想也随之而来，这些思潮对青年大学生产生了重大的影响。青年大学生是一群充满好奇心、渴望新知识的群体，他们往往容易接受新的思想和观点，但是他们的思想和观念还不成熟，很容易受到不良思想的影响和渗透，产生不良的后果。他们对于自由主义的认识往往停留在表面，而没有进行深入而细致的思考，也没有人对他们进行正确的引导，导致他们对自由主义标榜的一些表面的东西产生强烈的认同和追随。极端的自由主义思想往往使青年大学生产生个人主义、拜金主义、享乐主义等不符合社会主义核心价值体系的价值观，影响青年大学生的健康成长。

　　2.2 随着文化多元化的不断深入，“普世价值”等西方思潮随着文化产业的传播涌入国门，潜移默化地对我国青年大学生产生重大影响。随着美国好莱坞大片引进，标榜着“自由、民主、平等”也随之而来，当然其传播途径不止媒体一种，但是却更容易让人接受并对人产生影响。青年大学生对美国大片已经完全认可和接受，甚至来者不拒，这种现象从深层次看来就是一种意识形态的入侵，一种思想和观念的演变。通过影视作品等文化产业的渗透，带给他们的不仅是经济上的利益，也是一种文化上的话语权，更是一种政治上的话语权。这是一个双赢的局面，只不过赢的都是对方，只是不同领域的获利。这种现象带来的直接后果就是，青年大学生认同“普世价值”所标榜的表面上的“自由、民主、平等”思想，对社会主义核心价值观产生质疑。

　　2.3 文化多元化对本土传统文化的冲击。西方思潮的核心是自由主义，自由主义思想的发展具有悠久的历史和深厚的社会基础，是西方思潮的核心价值。中国传统文化想要拥有绝对的话语权，就必须找到自己的核心价值，即自己的核心竞争力。如今，青年大学生对传统文化淡漠，甚至持怀疑态度，或者认为传统文化就是“三纲五常”等不合时宜的内容，这些想法都是对传统文化不够了解造成的，这也为我们传统教育的不当提出警醒。

　　3 如何解决意识形态安全视域下青年大学生教育问题

　　意识形态安全视域下的青年大学生教育问题是一个复杂的问题，需要进行深入的研究和探讨，以得出科学的方法和措施。本文提出三条根本途径，以解决青年大学生的教育问题。

　　3.1 意识形态安全与青年大学生教育相结合。意识形态安全问题可以指导青年大学生的教育问题，青年大学生的教育问题的解决有助于解决意识形态领域的安全问题。意识形态安全问题是一个复杂的多元化问题，包括政治、经济、文化等各个领域的问题，而青年大学生的教育问题是与其相交叉的问题，两者之间是一种相互联系的关系。

　　3.2 社会主义核心价值体系的构建与青年大学生教育相结合。社会主义核心价值体系是我国的主流价值观，是我国需要宣扬和传播的政治思想价值观，社会主义核心价值体系可以指导青年大学生的教育，青年大学生的教育又可以促进社会主义核心价值体系的构建和发展。坚持社会主义核心价值体系的主流地位，是解决青年大学生教育问题的基础和保障。

　　3.3 我国传统文化的传播与青年大学生教育相结合。我国传统文化的发展和传播是我国在国内和国外获得文化话语权的根本途径，也是青年大学生教育问题的解决途径之一。青年大学生这一群体为传统文化的发展和传播提供了市场和现实基础，传统文化的传播为青年大学生教育问题的解决提供了新的途径和思路。

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