摭谈体育教育的重要性

　　体育课在大部分人眼中是可有可无、无足轻重的。在家长的眼中，语数外理化才算是课，体育课可忽略不计；在老师（包括体育教师）的眼中，体育课就是在牧羊，将学生圈起来不出安全事故即可。这种怪现象正如毛泽东同志早年所写的《体育之研究》中所说的那样：“故愚观现今之体育，率多有形式而无实质。非不有体操课程也，非不有体操教员也，然而受体操之益者少。非徒无益，又有害焉。”正是在这种错误认识的指导下，我们学生的体质在下降，800米跑下来会死人，新生军训中晕倒的现象时有发生。我们学生的体育技能几乎为零，游泳成旱鸭子，不能自救。这都是把体育教育不当一回事造成的恶果。其实，体育教育是相当重要的，著名教育家张伯苓曾经说过：“教育里没有体育，教育就不完全。”

　　一、流水不腐，户枢不蠹

　　我们的先辈很早就懂得“生命在于运动”这个道理。《吕氏春秋?尽数》云：“流水不腐，户枢不蠹，动也。”意思是说：流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会被虫蛀，其关键在于动。东汉神医华佗曾对其弟子吴普说：“人体欲得劳动，但不当使极耳。动摇则谷气得消，血脉流通，病不得生。譬如户枢，终不朽也。”这是说：人的身体须劳作活动，但不宜过分劳累罢了。人运动、劳动可使脾胃有序地对饮食五谷进行消化、输布和吸收，使全身气血流通顺畅，使病邪无法入侵和肆虐。这就好比转动的门轴，始终不会腐烂。清代教育家颜元云：“养身莫善于习动，一身动一身强，一家动一家强，一国动一国强，天下动天下强。”这是说：保养身体的最好方法是养成爱运动的习惯，一个人运动则一个人强健，全家人运动则全家人强壮，全国人运动则全国人强盛，天下人运动则天下人强大。唐代名医孙思邈在《保生铭》中指出：“人若劳于形，百病不能成。”意为：人需要运动，才可以预防百病。这其中的奥秘就在于一个“动”字，运动可以促进新陈代谢，运动可以增强体能、保持耐力，运动起来才能求得发展，运动才能带来生机与活力。

　　二、健康第一，学习第二

　　对于是健康第一还是学习第一的问题，毛泽东主席早在1917年写的《体育之研究》一文中就明确指出：“小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进道德之养成次之。宜以养护为主，而以教授训练为辅。”解放后毛主席又先后两次写信给时任教育部长的马叙伦谈论这一问题，可见体育教育之重要。

　　在深化教育改革、全面推进素质教育的大背景下，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出："健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。"

　　三、强我种族，体育为先

　　“强我种族，体育为先。”这是我国著名教育家南开系列学校校长张伯苓的一句名言，也代表了他的体育教育思想。张伯苓一生高度重视体育教育，他主张以教育来救中国：“改造她的道德，改造她的知识，改造她的体魄。”他认为德智体三育之中，我中国人最缺者为体育。他说：“强国必先强种，强种必先强身。”他主张：“强我种族，体育为先。”他对南开的学生大声疾呼：“南开学生的体质，决不能像现在一般人那样虚弱，要健壮起来。”在他的指导和感召下，对体育的重视成为南开的特色之一。“每天下午三点半，所有学生都要走出课堂，融入火热的课外活动中（主要是体育活动），如果学生偷偷躲在教室里做功课被发现的话，要立刻记大过一次。”在他的身体力行下，开了我国体育不少先河。张伯苓的体育教育思想放到现在仍不落伍，这是很值得我们去挖掘与学习的。

　　四、少年强则国强

　　梁启超在《少年中国说》中郑重指出：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”少年是祖国的希望，少年是祖国的未来，少年的强弱关乎着国家的强弱。从我国第三次国民体质监测公报来看，纵向比，中小学生体质健康状况终于遏制了持续下降的趋势；横向比，与韩国、日本青少年的身体素质相比还有一定的差距。综合体质排名：中国，亚洲第三，世界第32位；日本，亚洲第二，世界第29位；韩国，亚洲第一，世界第24位。中日韩三国中国学生体质最差。一直关注青少年体质的全国政协教科文卫体委员会副主任蒋效愚指出：“100多年前，梁启超先生明确提出了‘少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强’。如今，这样的警示具有同样的意义，若想避免‘新东亚病夫’危机的到来，提升青少年体质已是刻不容缓、迫在眉睫了。”危机的警钟已敲响，我们没有理由再徘徊不前，应放下包袱，轻装上阵，去实现习近平总书记提出的强国梦。

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