新时期学校教育管理中人本管理的思考

　　随着学校教育管理的发展，学校管理逐渐呈现出现代化、整合化、民主化、科学化等特点，且以人为本的人本管理也正在成为学校教育管理中的重点，而人本管理主要贯彻在学校教师和学生两方面管理上。通过人本管理能够有效提高教师和学生的教学和学习热情，从而提高整个学校教育的管理水平。

　　一、学校教育管理中人本管理的重要意义

　　人本管理，顾名思义是以人为中心的管理模式，针对组织中的个人或团体实施的管理措施，意在提高被管理者的工作积极性，调动其内部驱动力，以此来提高管理水平，在学校教育管理中，人本管理的对象主要是老师和学生。而在学校教育管理中实现人本管理的作用主要有以下几点：（1）能够与科学管理结合起来，在人本管理中将人放在教育管理的主体，且人本管理是民主管理的一种，因而能够将人的积极性和创造性发挥出来。而人本管理要想在教育管理中发挥出来，就需要科学管理制度进行支撑，因而实施人本管理能够与科学管理结合起来，使人本和科学相统一，从而在保证教育管理人性的同时坚持了科学性。（2）推进民主化的学校教育管理。人本管理在教育管理中的贯彻，使教师与学生之间不再是上下级的关系，而是一种新型的、平等的师生关系，教师在教学管理中与学生处在民主平等的地位上，与学校其他教师或研究人员也在平等民主的地位上，这种平等民主关系对于推进学校教育管理民主化具有重要作用，促进学校教育管理向着更加科学、民主的方向发展。

　　二、人本管理在学校管理中的具体运用

　　1.学校管理者应该将教师放在教育管理的中心位置，树立以人为本的管理理念

　　学校在贯彻人本管理过程中，理念的树立对于后期管理措施的推进具有重要作用，因而树立以人为本的理念能够促使教师将学校管理目标内化为自身理想，将学校纪律内化为教师思想，使教师的自身理想和学校管理制度相互结合起来。同时，在管理意识上，学校管理者应该充分肯定教师在学校教育管理中的重要作用，肯定教师的付出，从而从心底尊重教师，将教师放在管理的第一位，这样教师也能够将人本思想贯彻到实际教学中。

　　2.学校管理者应该创造和谐、平等的氛围，推进人本管理在学校管理中的贯彻

　　在实施人本管理的过程中，不仅要制定相应的管理制度，而且还要为人本管理创造良好的管理氛围，减少不必要或多余的规章制度，减少中间管理环节，从而增加教师自主活动空间，增强教师自我决定权，从而促进教师自身创造性和自主性的发挥。学校管理者在管理过程中要重视教师思想，并对学校舆论进行引导，使整个校园氛围向着团结、和谐的方向发展。而学校管理者的行为又会对教师产生重要影响，教师在良好管理氛围下，其工作积极性和热情被充分调动起来，从而对于形成良好的班级气氛和学习气氛具有重要作用。由此可以看出学校组织文化和管理氛围在学校管理中的作用，因此学校管理者在管理过程中应该根据自身学校的具体情况制定相应的组织文化，创造符合学校实际情况的管理氛围，通过组织文化来进行学校教育管理。

　　3.学校管理者应该让教师参与到学校教育管理中

　　教师是教育管理的主体，其教学行为直接影响学校教育管理的质量，因而让教师参与到学校教育管理中是必然要求，也是教师的自身需求。因而在学校教育管理中，管理者应该适当放权给教师，让教师作为独立体参与到学校管理当中，使得学校教育管理能够更加全面、具体。而教师参与到学校教育管理中，也能够大幅度地提高教师对学校教育管理的满意度，从而促进教师自身成就感和责任感的提升，调动教师的工作热情。

　　人本管理在学校教育管理中的应用能够有效调动教师参与学校管理的热情，提高教师的工作效率，促进学生学习能力的提高，所以，应该在学校教育管理中进行推广。同时，人本管理还能够与科学管理结合起来，促进学校教育管理中科学管理制度的建立，这对不断推进学校改革具有重要作用。

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