浅议教育艺术之点滴

　　国家督学朱小蔓指出：“新时代的新文化是互补互生的文化，是交融出来的文化。因此成人对待儿童的最聪明、最明智的方式就是平等对话、相互尊重、相互欣赏和相互补充。”在新课程背景下，要让德育创造美的人格，养成良好的品行，我们应该不断学习，做新时代的班主任。本文主要结合我的教育实践，谈一谈自己的几点感悟。

　　一、学会倾听

　　中国现代教育专家成尚荣说：“倾听，是教育的一种言说，是一种特殊的教育。有时，倾听本身就是处理教育事件的艺术和智慧。”教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。作为教育者的教师既承担着培养和发展学生倾听能力的责任，也负有发展并运用自身倾听能力的责任。

　　我们班有位学生叫小君，有一次，我刚走到教室门口，她迎面就来一句，“老师我想上厕所”，我脑子里第一个反应就是，已经打了预备铃，要上课了，你才想起来上厕所？更可气的是她还要让人陪同。“不行！”我语气中透着一股坚决与冷酷。这位女生一听就哭了，哭得挺伤心。我心想你不早上，还有理了，还至于那么伤心？我就把她的哭声抛在身后转身到别的班上课去了。我们班班长跟了过来，是一位女生，对我说：“老师她有特殊情况，已经弄到裤子上了，她就等到上课再去就是不想让人发现，而且让别人陪是因为……”她的这些话有理有据，有情有义，对比之下，我这个做班主任的也太过分了。这件事情让我深刻意识到遇到事情一定要耐心倾听学生的心声。教师只有善于关注学生、倾听学生，适时调整自己的教育行为，才能及时地捕捉到学生中“闪光”的信息，抓住教育的切入点。

　　所以，学会倾听是教师的必修课；学会倾听会给人留下虚怀若谷的印象；学会倾听才能去伪存真；学会倾听，有益的知识将盛满我们的大脑。

　　二、学会鼓励与赏识

　　引导法国小说家凡尔纳走向成功之路的原因固然有很多，但是我们却不得不关注这样一个细节，那就是家人的鼓励。鼓励与人类的关系就像阳光与植物，是我们生活中必不可少的东西。

　　有一个学生叫小鑫，活泼开朗，但是由于很多因素，她跟社会上的人来往密切，并在不知不觉中养成了很多不良习惯。一开始接触这个学生，从内心深处就不大喜欢。出现问题时我总是严厉批评，“恶语”伤人。所以，在我们中间频频出现矛盾，她对我的抵触情绪越来越强烈。有一天，家长给我打来电话说孩子不想念了，是因为老师看不起自己……怎么办？难道是我的教育有问题了？难道我就这样毁掉一个学生吗？晚上回到家，我手足无措，内心无法平静，躺在床上想起从书上看到的一句话：“前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。”第二天我试着和她聊，并给予她信任与鼓励，感觉到我和她之间的谈话第一次如此的轻松。从那天起我们俩的关系缓和了许多，有时她还为我打抱不平呢！她的学习态度也有了明显转变，一天比一天进步！

　　这件事让我明白鼓励会使一个丧失信心的人，重新燃起希望之火，会让一个生活在黑夜中的人得到光明。鼓励可以是一句话、一束鲜花、一阵掌声。它是学海中劈波斩浪的桨，是人生中相互扶持的拐杖，总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！

　　三、学会自我反省

　　一代君王李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明是非。”他开创了著名的“贞观之治”，开疆拓土，使百姓休养生息，各民族融洽相处，国泰民安，为后来开元盛世奠定了重要基础，做出了巨大的贡献。这正印证了作家陈安之所说的一句话：“成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。”

　　学校一年一度的秋季运动会要开了，大家特别踊跃，报名现场很热闹。但是有一件事情让我犯难了，小栋同学要参加400米的项目，可据我了解，他根本跑不过班里的其他几位同学，所以我就把他排除在外了。并跟他说明，咱们以后好好练一练，下次运动会一定让你参加，因为这毕竟代表的是班级。他无语地走了，终于有一天，他爆发了，冲我怒吼，歇斯底里，我就像是他的仇人。后来我才知道，他对我意见很深，一直耿耿于怀。但是我之前从来没反思过，觉得自己的决定理所当然，为了班集体有时就应该牺牲自己。确实没想过给他带来的却是极大的委屈与伤害，有意无意间扼杀了他的参与热情，甚至学习热情。其实每个人的存在都是一道特别的风景，这风景里鲜活的生命之树凭借着各自的尊严而挺拔。面对自己的学生，老师因一时不慎就可能造成失误，并可能因自己的局限性自觉不自觉地贬损了他们的自尊世界。

　　所以，有时候反省是一瓢凉水，会使你发热的头脑迅速冷静；有时候反省是一块明镜，照出你身上的缺点；有时候反省是一盏明灯，不会使你在黑暗中迷失方向，也不会使他人迷失方向。

　　总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。所以，我们就应该不断学习，不断充实自己，在实践中探索总结出行之有效的方法，培育出更多的人才。

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