寻智慧文学教育抓手 做卓越写作指导高手

　　竹林墨色文学社把人文教育作为一个突破口，着力营造一种文学环境作为作文教学的一种补充。以文学社团活动为平台，以校报《世纪绿》、期刊《竹林深处墨色正浓》为载体，以自主、合作、探究为手段，构建作文教学的新天地。

　　一、文学社团建设的意义

　　竹林墨色文学社是巴彦淖尔市杭锦后旗西城小学教导处领导下的社团。目前文学社社员已经达到598人，成为除少先队以外的校园第二大社团组织。我校根据小学生需求，成功举办各项活动，丰富了学生的校园生活，激发了学生的写作兴趣、提高了学生的写作能力，竹林墨色文学社的建设是实施素质教育、深化语文课程改革的有力举措。

　　二、创建文学社团，搭建活动平台

　　1.创建竹林墨色文学社，营造文学氛围

　　校领导根据教师的特长和学生的兴趣爱好，组建了竹林墨色文学社。竹林墨色文学社本着“让学生们都能流利地用母语写作”这一朴素的宗旨，以“提高写作水平、丰富校园生活”为目的，带着对文学的热爱，组织了大量符合学生需求、深受欢迎的活动，促进了全校学生对文学的爱好，提高了学生的语言表达能力和写作水平，营造了浓浓的校园文学氛围。

　　2.成立社团机构，培养读写兴趣

　　竹林墨色文学社，由爱好文学创作、有社会责任感和进取心强、语文基础较为扎实的老师和同学组成，文学社通过一系列的文学活动培养学生的写作兴趣，让他们在写作中互相影响。

　　三、营造文学氛围， 学生亲近文学

　　充分发挥学校环境的育人功能，着力打造文学校园，让学生在怡人的文学氛围中亲近文学。

　　1.严把入门关，强化社员身份意识

　　每年新学期伊始，都有大量新同学申请加入文学社。社里本着宁缺毋滥的原则，严把入门关，甄选那些具有较高思想素质和文学修养的学生，补充新鲜血液，充实精干力量。每期新社员加入后，都会举行社团恳谈会，用身边的先进人物鼓舞他们，帮助他们树立身份意识，增强责任感和荣誉感，使全社始终保持积极向上的精神风貌和旺盛的战斗力。

　　2.语言熏陶浸润心灵，打造激励型校园

　　学校充分发挥文学社团的育人功能，发动社员搜集并撰写一些激励性的语段，如“少壮不努力，老大徒伤悲”“我们不能输在‘等’字上”“学如逆水行舟，不进则退，慢进也是退”“信心决定一切”等这些语句装裱后贴在公共场所。还可把每个同学的座右铭制成小卡片，塑封后贴在课桌的左上角，让同学们在激励的话语中接受文学的熏陶浸润，找到学习、生活的动力。

　　三、办好文学社刊，发挥社刊作用

　　校报竹林墨色专版和班级手抄小报，由学生自主创办，要求文学社社员积极参与进行版面设计，编辑文章，审核稿件或动手插图等，在创办社刊的活动中，参与的社员创作热情高涨，因为文学社刊成为社员展示才华的平台。

　　1.创办文学社刊，提供平台展示成果

　　认真办好每一期文学刊物，这是文学社极为重要的一个目标，是文学社生存价值所在。在组织形式上，分散到班，以班为主、以年级活动为核心；在活动内容上，坚持文学性和娱乐性的统一，使之生活化，做到形式多样，内容短小精悍，做到人人参与，人人有收获；在编辑社刊上，务求创新，降低成本，提高效能。

　　2.提高学生参与意识，培养学生精品意识

　　《竹林深处 墨色正浓》社刊稿件主要来自低年级社员的看图写话、中高年级社员的自由习作以及常规作文、写作分项能力竞赛中的佳作和语文老师的推荐。用与时俱进的思想进行策划，每期安排的内容不仅要新，而且要凸显真情实感。为了保证选入稿件的质量，选拔文学社成员参与，编辑老师指导编辑选稿，激发社员的参与意识。在审核和修改过程中，编辑教师提出修改意见，结合作者的思路征得作者的同意，指定社员协助作者修改，让社员们找到心灵的共鸣，找到新课标倡导“合作学习”带来的无穷乐趣，拾回写好文章的信心，以积极的心态对待每一次习作训练。

　　四、丰富社团活动，激发师生参与热情

　　我校开展的“绿叶读书节”让书香弥漫整个校园。要求全年级开展我演课本剧 、朗诵比赛、辩论赛、征文比赛和读书活动，三月份进行“在学雷锋的日子里……”、五月份进行感恩、六月份进行“我成长我快乐”等征文评比，给学生提供了展示自我的机会和平台。学校的老师积极参与读书活动，不仅给文学社开个人文学讲座，而且积极参与文学社的各项工作，真正做到能以自己的热情，感召学生唤起学生对语文学习的浓厚兴趣。这样的活动极大地丰富了老师、学生的文化生活，展示了老师和学生们的才艺，激发了师生们对文学的兴趣，让师生们在文学审美愉悦中“内化”了道德修养；潜移默化地陶冶了高尚的情操。这些活动丰富了学生的学习生活，提高了学生对语文的兴趣，培养了学生多方面的素质。

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