深化师范类舞蹈艺术教育体系的思考

摘　要：文章以科学发展观为基本出发点，结合本人的实践工作，分析了目前师范院校舞蹈艺术教育的现状，并对如何进一步深化师范院校舞蹈艺术教育体系进行了探讨。

关键词：舞蹈；教育；师范
　　“科学的发展观是我国社会主义建设--------物质文明建设和精神文明建设，获得胜利的保证，也是我国社会主义舞蹈事业全面，健康和更好、更快发展的指导思想。因此，建立科学的舞蹈发展观是我们舞蹈学建设的基本工程。”这是隆荫培老师在他的《科学发展观与舞蹈学建设》文章中所提到的。

　　建立科学的舞蹈观应要建立在科学艺术观的基础上，而中国舞蹈的发展必须遵循舞蹈艺术在社会生活中发展的客观、历史的规律，坚持与发展中华民族优秀舞蹈传统的基础上与时俱进，面向现代化，面向世界、面向未来。作为舞蹈编导者更应该继承和发展中国传统舞蹈文化，创作出更多的具有中国特色的舞蹈；作为舞蹈教育者应该沿着科学的舞蹈发展观路线，建立科学的舞蹈艺术教育体系。

　　结合自己的工作，针对现在师范类教育状况，在大学师范院校里是否更应该建立起科学的系统的舞蹈艺术教育体系！在此谈谈自己的几点想法。

　　一、师范院校舞蹈艺术教育现状：

　　据了解,目前在我国许多大学校园里,以社团名义组织的各种舞会层出不穷,但由教育主管部门组织的舞蹈艺术教育活动,如舞蹈作品欣赏、舞蹈艺术训练、舞蹈作品评价等却相对较少。在师范类院校里舞蹈等技能培养是属于专业必修课,但不是所有的师范院校都很重视技能的培养,有可能更倾向于文化素质的提高。例如学前教育、小学教育专业等等，看看他们的技能专业课在所有学科中占了百分之几；在以后的工作中，站在课堂上的时间，面对学生的时间是否占了很大部分，所以技能的培养在师范类专业中是非常重要的。但相反的是与中师或中专相比，中师或中专的技能培训课程更多,演出和比赛的展演更加丰富。

　　思想观念与体制建设上均对师范类舞蹈教育重视不够，在音响书店里，虽然可以看到一部分关于师范类舞蹈教育书籍，版本很多，可是真正能拿到课堂上用的并不多，还是得根据学生情况，自编教材进行教学，因此对于从事舞蹈工作者而言，不仅要呼吁技能的培养在师范类院校的重要性，更应该根据师范专业的特殊性，探索出具有权威的系统科学的教学体系和大纲。

    二、如何深化师范类舞蹈艺术教育体系：

　　长期以来，舞蹈教育界的人士，一直将舞蹈教育的价值和作用，局限在专业舞蹈事业上，考虑怎样出人才，怎样出作品，而对于培养非专业的院校舞蹈素质以及提高他们的审美能力，则关注不够。以及对于建立相应的具有权威性的师范类舞蹈艺术教育体系还得深思。

1、 实施师范类舞蹈艺术教育，当务之急是造就一支相应专业的舞蹈教师队伍。

　　培养和建设舞蹈教师队伍，是一项系统工程。需要调动方方面面的积极性。当前，在全国高等院校都在积极挖掘办学资源，努力扩大招生规模的情况下，针对各级各类舞蹈师资相对应短缺的实际，应当对该学科给予扶持。同时，鉴于师范类院校高水平师资严重不足的现状，可否对那些既能从事编导、表演、又能从事教学工作的优秀舞蹈工作者，通过颁发“双证”（演出证、教师资格证），来调动和发挥他们的工作积极性，为师范类舞蹈艺术教育做出贡献。

2、 舞蹈界和教育部联手制定相应的政策，对师范类舞蹈教育加强重视。

　　加强师范类舞蹈艺术教育不仅是舞蹈界的事情，也是教育部的重大职责。要制定相应的      政策，紧紧围绕提高教学质量，进一步加大培训进修、业务考核、教学科研、成功表彰的力度，增强在职教师的责任感、使命感和成就感，激励他们爱岗敬业，不单纯以传授舞蹈技艺为目的，而是以提高学生的全面素质为宗旨，即，不但要出人才，出成果，还要立足师范类舞蹈艺术教育的需要，出德才兼备的高质量师资。这是新时代赋予我们广大舞蹈教育工作者不可推卸的光荣使命。同时在教育部或舞蹈界里因该多举办一些师范类的舞蹈活动和舞蹈展演大赛，给师范类大学生展现自己风采的机会。

3、 一定要构建出科学合理的属于师范类舞蹈艺术教育体系。

　　师范类的舞蹈绝不是随便怎么教都可以的，这是一门跨学科的专业，涉及舞蹈学、解剖学、教育学、心理学等等多门学科，具有很高的学术含量，因而急需相关专业人士投入大量精力做深入研究，我认为，在北京舞蹈学院设立相关课题组直至最终建系来培养师资很有必要，同时根据师范类舞蹈的重要性和特殊性也建立起相应属于师范类舞蹈艺术教育体系。

　　世界上许多发达国家已经根据各国具体实际，有针对性地制定出不同的舞蹈艺术教育标准和体系。研究他们的成功经验，并结合我国国情以及师范类的实际情况，大胆探索，勇于实践，不断总结，不断完善，在全体舞蹈艺术教育者的共同努力下，就一定能搞出适合我国国情的、适应师范类教育需要的舞蹈艺术教育体系来，在工作岗位上我们每个人尽自己的应尽的能力，共同努力开创出科学的师范类舞蹈艺术教育新局面。