校园网络文化对大学生核心价值观影响探析

　　随着网络的发展，校园网络文化已经成为校园文化的重要组成部分。校园网络文化所具有的独特性使它在内容和形式上都是异于校园传统文化的，它使青年大学生的学习生活、思想行为、价值观念等都发生了极大的改变。随着计算机技术的发展和人们思想观念的变迁，大学与社会之间的联系越来越紧密。大学生在网上自主进行的信息交流、文化活动等也构成了大学校园文化的一部分，并且在大学生的生活中发挥着重要作用。网络途径是大学校园文化建设走向更高发展阶段的必由之路。网络途径的参与者能够在最大程度上享受平等、自由和民主，也最大限度地调动了所有人的积极性、主动性和创造性，为大学校园文化建设服务。
　　一、网络文化与校园网络文化
　　2003年10月，由文化部、信息产业部联合主办的首届中国网络文化国际博览会，将网络文化的英文译名为“Internet Culture”，网络文化也称计算机空间文化或赛柏文化((cyber culture)，是指以计算机技术和通讯技术融合为物质基础的一种与现实社会文化具有不同特点的文化。网络文化是一种蕴涵特殊内容和表现手段的文化形式，是人们在社会活动中依赖于以信息、网络技术、网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和。因此，网络文化作为一个整体，从结构上可以从三个层面来把握，物质层面的网络文化、制度层面的网络文化和精神层面的网络文化。
　　当前国际互联网已经迅速普及，网络时代已经到来，网络对青年大学生们的思想观念、道德品质、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理都产生着广泛而深刻的影响。校园网络文化己经成为影响大学生成长的重要因素，它不仅能使大学生更便捷地掌握科学知识，而且它也成为学校加强对大学生的思想品德和理想信念教育的重要手段。高校既拥有大批的网络技术人员，也拥有网络最主要最大的使用群体和网络新技术的热衷者和实践者。网络文化正逐渐蔓延至大学校园的每一个角落，以神奇的力量加速改变着大学生的思维方式、价值观念和精神世界。校园文化是学校全体师生员工所认同的校园精神以及培育这种精神所需要的文化环境的总和。
　　二、网络文化对大学生核心价值观的影响
　　当前，校园网络文化对大学生产生着潜移默化的作用，这种影响是前所未有的。互联网上发布的新闻信息、传播的文学作品以及论坛上的各种观点、理念，直接影响着大学生的思想。校园网络文化对大学生的价值观念具有明显的导向作用，这种影响作用具有两面性，既有积极的一面又有消极的一面。
　　（一） 积极影响
　　校园网络文化促进了大学生政治民主观念的形成，扩大了大学生参与政治和社会的范围和途径，有利于大学生建立自由平等的思想，而且也有利于大学生个性的发展，使他们更加注重意识和观念的创新。
　　网络能够使大学生学习知识的来源得以拓宽，全球化的信息网络实现了跨国家、跨时空、跨民族文化传统和现代技术的大交流、大融合，使得大学生吸收知识的途径和方式更为便捷，他们在交流思想的过程中产生火花，激发出创新意识和探索新知的念头，增强了培养他们创新能力的自觉性和主动性。
　　因此，网络传播无疑为青年大学生创新能力的开发提供了一把钥匙，为其创新素质的提高提供了新的契机。网络具有信息量大、传播速度快，使用方便的特点，这些鲜明的特点既影响着大学生的思想观念也改变着大学生的学习生活方式。
　　 （二）消极影响
　　网络技术是把“双刃剑”，它在延伸人类能力的同时，也存在负面性，大学生在网络上的实践活动扩大了他们的交往范围，给大学生沟通、交流和学习带来了极大便利，但同时也很容易使人沉迷于网络，使部分大学生在现实人际交往中出现人际关系冷漠倾向，也在某种程度上容易造成大学生脱离现实社会。
　　由于网络的开放性、自由性必然会带来很多的有害信息，这也容易导致部分大学生法律道德观念弱化，使一些自控能力较差的大学生降低对自己的要求，在网络中作出一些在现实生活中不敢做的，或者是有违道德的行为。网络中丰富的娱乐资源使一些大学生过度沉迷，形成网瘾，尤其网络游戏以虚拟现实技术将丰富的想象力变为现实，使大学生在游戏中获得成就感、满足感，极具诱惑力，也很容易影响大学生正常的学习、生活，使他们失去了与现实生活的联系，丢失了许多真实情感。
　　大学阶段是人生价值观形成的重要时期，由于大学生缺乏社会经验，缺少理论根基，核心价值观尚未完全成熟，是非判断能力和道德约束能力尚弱，他们的思想价值观念也正处于激烈的动荡和交锋之中；加上互联网上的一些负面宣传也具有很大的诱惑性、欺骗性，极易对初涉社会的大学生产生潜移默化的影响。如果他们长期沉迷互联网，也很容易被表面的一些现象所迷惑，因而出现思想上的混乱。一些西方言论、文化思想等往往与我们大学生头脑中积淀的中国文化观念形成冲突。当大学生面对各种文化冲突、各种价值观念不一时，常常会陷入无所适从的境地。这就必然导致大学生道德选择迷惘和价值取向紊乱。
　　大学生受到网上一些负面宣传内容所隐含的意识形态的影响，这在不同程度上造成对我们民族文化影响力的消减，同时也会使一些大学生盲目地认为“外来的东西就是比中国好”，导致大学生思想发生混乱，核心价值观产生倾斜、扭曲。
　　三、加强校园网络文化的建设
     校园文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求，“文化的力量”特别是网络文化的力量正在成为推动教育进步的巨大动力。正确地利用网络给高校教育带来的机遇和挑战，搞好校园网络文化建设，才能使大学生建立正确的核心价值观，使他们成为合格的社会主义的建设者和接班人。
　　首先要加强对大学生的教育和引导，端正他们对网络的态度。引导学生将宝贵的时间用于查阅资料、学习技能、拓展视野、丰富业余生活等方面，教育学生自觉抵制网络上不良的内容，提高对网上内容的鉴别能力。学校还可以通过多种形式使学生的注意力转移到可控制的范围内。尽可能丰富高校校园网上的内容，将学生的眼球吸引到浏览高校的网站，这样就减少了不良信息对大学生影响的时间和机会，这就需要各个高校统筹网络资源，建立一支网络思想政治工作队伍，以网络为主要工作领域，适时监督、管理网络状况，及时沟通信息、参与讨论，主动对学生进行教育和引导。
　　建设健康的校园网络文化和文明的校园 环境，就要加强大学生的核心价值观教育，当代大学生在价值观方面存在问题，重要原因之一就是价值观的多元化，所以必须确立主导价值观。大学生有了一个主导的价值标准，就不会无所适从。加强校园网络文化的建设，必须以现实理论和价值观为依托，具体到新疆高校网络文化的建设和对大学生的引导，就是要大力弘扬“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神。通过倡导新疆精神、弘扬新疆精神，加强对高校校园网络文化的引导，有针对性地加强高校大学生核心价值观教育，教育和引导大学生树立起“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的精神，从而使各民族大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

参考文献：
[1]毛为忠.网络文化利弊谈[J].浙江高校图书情报工作，2007年（3）
[2]陈德敏.高校校园网络文化的思考[J].湖北民族学院学报，2007（5）
[3]郑艳群.课堂上的网络和网络上的课堂—从现代教育技术看对外汉语教学的发展[J]. 世界汉语教学2001年（4）
[4]杨新起，吴一平.校园文化建设导论[M].华中师范大学出版社1993年版

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/jiaoyulilun/68087.html