新学期高中起始年级班主任如何抓好班级管理

　摘要：班级管理与发展简单说即对班级综合事务的管理及全面健康，班主任及任课教师通过计划、组织、实施、反馈等环节科学合理地调动学生参与班级事务的积极性，在充分利用人力、信息、时间等班级资源的基础上以求达到促进学生全面健康发展的目的。班主任作为班级管理与发展的核心执行者，其教育观、发展观、评价观、价值观等对班级管理工作的好坏、班级学生能否全面健康发展起着决定性的作用。
　　关键词：管理 发展 关爱 感染 素质
　　班级管理与发展简单说即对班级综合事务的管理及全面发展，班主任及任课教师通过计划、组织、实施、反馈等环节科学合理地调动学生参与班级事务的积极性，在充分利用人力、信息、时间等班级资源的基础上以求达到促进学生全面健康发展的目的。班主任作为班级管理与发展的核心执行者，其教育观、发展观、评价观、价值观等对班级管理工作的好坏、班级学生能否全面健康发展起着决定性的作用。
　　现笔者就如何抓好起始年级的班级管理工作谈谈自己的一些工作体会。
　　一、确立自己的治班理念。
　　作为高一起始年级的班主任首先要确立治班的理念，古语云：“凡事预则立，不预则废。”，班级管理工作头绪繁杂，学生的性格又千人千面，这就要求班主任要有对工作的预见性和计划性，在这种理念下去制定可行、有效的班主任工作计划，在教与学的过程中认真落实，使班级在班主任的计划下健康向上发展。
　　二、抓好几个“第一”，确保良好开局
　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”对于刚刚踏入高中的学生来说，一切都充满着好奇感、新鲜感、陌生感，比如任课教师长如何，教的好不好，有多少熟悉的同学等等都是他们所渴望知道的，但同时他们又对未来充满着憧憬，同时在其身上具有一些优良的或不端正的品行，这正是班主任对其进行诱导教育的最佳时机。因此班主任要紧紧把握教育时机，抓好几个第一，营造班级发展的一个良好开局。
　　1、做好与学生第一次见面的准备，树立学生心目中的良好形象。每一位学生都对新的班主任充满着渴望和向往，都想与其建立良好的师生关系，同时往往也由于缺乏足够的信心而害怕将要面对的高中生活，从而形成非常矛盾的心理。作为新任班主任，一定要把握好与学生第一次见面的机会，注意自己的言行举止，热情主动地服务学生，耐心回答学生心中疑惑，鼓励学生积极面对新生活，树立和蔼可亲良好形象。
　　2、精心准备第一次班会课，与学生进行全面充分交流。作为第一节班会课，也是学生与班主任第一次进行正式交流，不管是对学生来说，还是对班主任来说都显得尤其重要，而且对于班级建设也起着巨大的导向作用。因此作为班主任一定要做好充分的准备，结合学生自身实际，巧妙选择班会主题与内容，提出合理要求，营造温馨交流氛围，构建温暖班级家庭，培养学生的班级归宿感、责任感和荣誉感。
　　3、做好学生第一次作业的激励评价工作，提高学生对高中生活学习的信心。每一个学生在内心深处都渴望得到老师的肯定和表扬，尤其是这些在初中被他们老师宠爱的学生们对于这种渴望更加强烈。因此学生们把老师的第一次评价看得非常重要，在一定程度上成为他们树立对高中学习生涯自信心的重要因素。因此高一班主任不但要充分利用作业评价这一载体对学生作出真实、合理的激励性评价，还要充分动员任课教师对学生的第一次作业给予肯定性评价，提高学生学习的劲头和自信心。同时我们还要在平时的生活学习中善于发现学生的闪光点并给予及时的表扬和奖励，在班级中形成积极向上、热爱学习、团结友爱的良好风气。
　　三、提高自身素质，用言行感染、关爱学生
　　前苏联教育家乌审斯基曾经说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想如何巧妙，都不能代替教育事业中任何教师人格的作用。”都说：“有什么样的老师，就有什么样的学生。”
　　班主任的一言一行，学生看在眼里记在心里，潜移默化地效仿，对学生产生巨大的影响，我对学生实施影响的同时，不断地完善自己，不断地学习班主任理论知识，在实践中反思、总结经验，提高自身素质，工作中严于律己，以行动树立一个实实在在的榜样。凡是要求学生做到的，自己首先做到，比如作息时间：要求学生7：20到校，自己7：10就到校；要求学生晨练，自己就跟着一同晨练；凡是给学生承诺的事我一定会择时兑现。我觉得作为班主任，对学生既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，比如：学生生病请假后我会及时的打电话问一下：现在身体好些了吗？不会直接问：你什么时候能来？学生感觉到你在乎他，关心他，他就会告诉你：老师，没关系，我什么什么时候能来上课。这样用言行会更有效的感染他们、使他们懂得怎样做人。
　　四、培养一支高效率、具有示范带头作用的班干部队伍
　　班干部是班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌和风气。班主任应首先选好班干。我采用两种方法：一种是自荐。这样做，既能使每个学生都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分的展现自己，从而增强自信心。另一种是轮流做干部。让全班学生都有一个做班干的机会，教师可以从中观察指导，正确的选拔可用之才。其次，要定期定内容培训班干，因为班干毕竟只是十多岁的孩子，工作中难免出现差错，尤其是有些特别具有号召力的班干，他们的一些不良行为如果引导不好有可能影响班风。我们教育班干要以身作则，严于律己，定期定内容的进行培训，及时给予工作方法的指导，才能使班级各项工作健康有序的开展。另外，还要支持他们的工作，维护他们的威信，帮助他们分析工作中存在的问题。在班内形成 “人人会管理，事事有人管、人人有事做”的良好班级管理局面。
　　五、让学生树立远大理想，激发学习的动力
　　一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，没有目标，没有动力。高一学生刚进校，优秀的班主任一定会找准这个机会对其进行理想教育，因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习、生活的动力。只有有了志向，才能在学习中付出行动来逐渐实现自己的奋斗目标，让目标时刻激励自己前行。
　　参考文献：
　　1、《用自身的言行去感染学生》菖蒲中心学校 余慧萍
　　2、《浅谈起始年级的班级管理》

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