活用概念图 开启智慧语文复习课堂

　概念图是表示概念与概念之间相互关系的空间网络结构图，是用来组织和表征知识的工具。合理运用概念图，不仅可以帮助学生在语文复习中整合新旧知识，还可以使学生准确把握各单元及知识点的纵横关系，理清脉络，从而让自身的知识结构更系统化，真正会读、“悦读”，把书读通读薄。
　　一、运用概念图，整合新旧知识，构建知识网络
　　当学生学习完某一单元后，应该把相关知识组成完整的系统框架，这样有利于他们将知识点系统储存和快速复习。而小学生生活阅历浅，认知水平正处于发展状态，对于学习体系的把握也欠缺系统性的梳理，此时就可以运用概念图来帮助他们建构知识框架，进行知识间的迁移。概念图能通过节点和连线把由中心辐射出来的各个知识点联系起来，把知识点连成知识块，把知识块连成知识网，避免知识在头脑中毫无头绪、杂乱无章地堆放。
　　例如，在复习汉语拼音时，师生一起回忆了本学期所学习的声母、韵母、整体认读音节和声调知识，再进行单项重点复习，逐个击破。从声母的平翘舌音和声母歌到韵母的单韵母、复韵母、前后鼻音韵母的复习，从声调中的声调歌及标调规则到16个整体认读音节的熟记，有条有理，层次清晰。每个重点都有链接和“练一练”进行巩固，容易读错的和书写的字母也放在后面进行必要复习。学生在活动中轻松扎实解决了重点难点，短时高效。此时，概念图的运用如一棵知识树，学生不仅对树的枝桠一览无余，对于树上的果实也能清楚地看到，并依据自身的能力努力去采摘。
　　此外，概念图呈现的方式多种多样，有聚变式、表格式、韦恩图式等，在构建知识网络时也可根据具体需要进行转变，使结构呈现更为清晰。
　　二、活用概念图，拓展思维，提高应用能力
　　我们知道学习具有不同的层次，比如概念的学习、规则的学习以及高级规则，它们所代表的思维水平是不同的。事实上，概念图还可以用来支持问题解决，提高知识应用能力。
　　在小学语文复习中，作文复习是一件头疼的事情。概念图作为创作工具，其形式非常自由，可以充分体现创建者的所思所想，包括写作构思等创作。用概念图组织语言材料可帮助学生进行写作练习。关于这一点已有具体的实验来证实它的效果。
　　如笔者在复习六年级语文下册《习作5》时，先围绕三个关键词，即：1. 烦恼是什么？（What）；2.为什么烦恼？（Why）；3.如何表达？（How），来进行探讨。第一环节中老师引导学生联系实际说出自己的烦恼，同学们畅所欲言，在屏幕上概念图相机梳理，有来自学校、家庭、自身和社会的诸多烦恼；而后在第二环节“为什么烦恼”中，老师引导学生联系生活，侧重选择素材，同学们敞开心扉，实话实说。如一次考试考“砸”后你的烦恼，来自哪些方面？又会有些什么具体表现。通过同学们的交流，老师及时用概念图辅助加以梳理；在第三环节中，老师总结学生发言，出示概念图引导学生理清思路，指导学生要把“烦恼”写具体和生动，就要抓住人物的外貌、心理、语言、动作和神态以及当时所处的社会和自然环境等来具体展开，这样才能使文章更出彩。当然，笔者没有局限于这篇作文的复习，而是引导学生以这种思维方式处理这一类的习作，以此达到举一反三之功效。
　　三、巧用概念图，教学一体化，激发学生兴趣
　　由于小学生的抽象能力、理解能力、逻辑能力较弱，大多数小学生的语文复习都是建立在“死记硬背”基础上的，虽然这种方式对于基本知识的学习确实起到了一定的促进作用，但是长此以往，随着所学知识的增多，个体差异不断扩大，孩子就会觉得语文复习烦琐而又枯燥，于是课堂上提不起兴趣，复习效率堪忧。
　　一张丰富多彩的概念图，能迅速地调动学习者的兴趣，引起他们的注意。俄国教育家乌申斯基说过：注意是记忆的唯一窗口。人的大脑在注意某一事物时，大脑皮层就会在相应的部位上产生一个优势兴奋中心，所有的神经细胞都要为它“服务”。概念图的形式是形象、直观的，概念不仅可以用文字表示，还可以用图片或者符号来表示，这种结构化知识利于学生记忆、提取，而且学生能够从概念图中直观地了解各种概念及其关系，因而更加符合大脑的运作模式和学生的思维记忆特点，易于接受和记忆。在复习中运用概念图，大脑不断地利用其所有的皮层技巧，使学生的思维越来越清醒，越来越愿意接受新事物。另外，概念图还体现出教学效率优势。在教学的过程中应用概念图相对于线性笔记所带来的效益，更是有效：如学生在教学过程中，过去忙于记录烦琐的长句，或记了上句忘了听下句，现在只需要记录课程中相关的知识关键词，就可以节约一半多的时间；在进行复习和阅读复习笔记时，因为只需读重要的关键词，所以不但节省了大部分时间还可以保持学生在学习过程中集中精力于真正的学习主题，省时而高效。
　　综上所述：小学语文复习中合理灵活地使用概念图，不仅可以统整和连贯新旧知识，建立良好的知识结构，增强使用者的思维广度和清晰度，提高其解决问题能力和应用能力，还可以激发学生的潜能和学习兴趣，帮助学生从整体上系统地提高学习效率和成绩。这是一种有效的、智慧的新型教学方式。在小学语文复习中推广和应用概念图具有积极的现实意义。

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