班主任管理工作之我见
日期:2023-01-06 阅读量:0次 所属栏目:教育理论
摘要:班主任管理实践中得出这样的体会:班主任热爱班级学生是管理好班级的前提条件,了解、严明、培养、呵护是工作策略。
关键词:小学班主任;管理工作;工作策略
多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:热爱学生,有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件。
一、坚持了解学生策略
了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。上学年,我接任了新班的班主任工作,刚接手,我就着重了解学生,这个班是在整个学校中各方面较差的班级。由于种种原因,他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后,有的受家长的责骂、受同学的白眼,个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理,学生在家缺少家庭温暧,在校受个别教师的挖苦、白眼和同学们的嘲讽;他们的心理受到很大的创伤,心理素质比较脆弱,自己的真实心理不愿向别人透露,自己的性格趋于自我封闭,整天用怀疑的目光看待周围的人和事。因此,我首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远他们,再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈,给他们更多的关心和爱护,用心去抚平他们受伤的心灵,使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验,接受老师的劝说,产生积极的心理倾向。他们慢慢把班主任的劝说、要求等转化成信念,并逐步付于行动。因此,我对编入新班的每个学生进行了认真的研究:翻阅学生档案、审查原班主任的评语、与原班主任交换意见了解情况,尤其是每个学生的思想、性格特征等。做到对整个班级的每一个学生心中有底。对每个学生施行不同的教育方法。
二、坚持纪律严明策略
班主任按照学校的要求,结合本班的实际情况,及时定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所,是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度,学生学习文化科学知识才能有保证。因此,班主任首先制订出非常细致的班规,让学生认识到,这个班主任是比较严格的。在开学后的第一个班会课上详细讲解、宣读班规,征求大家意见,形成向心力是很关键的一环。当有学生第一个违反了班规时,就可以严格地按照班规的具体条款进行实施。班主任要讲到做到,奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生就会有一种威慑作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛,这对形成一个守纪律的班集体就会典定基础。班上很快就会形成守纪律光荣,违反纪律可耻的风气。在严明的纪律约束下,学生纪律观念大大增强,时间长了养成教育也就形成了。在广大学生心目中明白:“严”才是真爱。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头,“严师”给班上带来的效果。
三、坚持培养干部策略
要想做好班级管理工作,首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,一开学,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部,开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触,多了解学生。在一周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的更具体的情况。
班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少去批评他们,个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心,更加严格些要求他们,让他们认识到:他们应该带好头,给同学们做好榜样。还有就是作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划,做起事来井井有条,不会杂乱无章。因此,开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划,以便有计划地安排指导班级开展工作。
四、坚持细心呵护策略
做学生工作更要讲究细心策略,使教育工作重点要落到实处。我做班级工作过程中遇到了这样事情,一位同学由于上午没有按时到校上课,我问她,她什么也没有说。我就主观地认为:是故意不来上课,罚她与值日生一起参加冲厕所。结果她极不情愿地参加了劳动,第二天她就干脆不来上学了。我感到问题的严重性,于是,一放学,我就匆忙地骑上单车去家访了。一到她家,她的父亲就说开了,他说:"焕玲这个孩子,从小到大都是很听话的,那天她没有去上学,是因为她得了感冒,是我叫她不要去返学的。“再细问焕玲同学,她说:我从小学到中学,是第一次被老师罚去冲厕所的,我没有上学,文明班评比时被扣了分,我觉得很对不起大家。了解情况后,我觉得我是做错了。于是我向焕玲的爸爸道歉,向焕玲同学道歉。她第二天终于地又上学了。由此可见,班主任工作一定要”细“,切记不可主观武断、粗暴,更要勤于家访,主动了解情况,勾通学校与家长的联系。任何时候班主任都要对学生采取细心呵护成为策略。
五、坚持以身作则策略
班主任要以身作则,做到“为人师表”。加里宁说过:“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的,老师自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不走课等,我自己先做到。每天,提早二十分钟到校,站在课室门口,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生他们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;每天午休,虽不是轮到我值日,也早一点到校,落班到课室,午休也没有人迟到了;下午放学,老师要迟一点离开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生就会积极投入到整个班集体活动中。无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如慢光甘露,润物无声。这样,文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分,课间操、集会等我都会必到,
六、坚持班主任巡堂策略
班主任平时无课上时,多加点时间巡堂很有必要,与各科任教师多交换意见,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些,但谁叫你做甘为人梯的老师呢?一份辛劳,一份收获。一学年下来,我们班拿了全校最多流动红旗,被评为学校的“文明班”。由于班上开展了“比”、“学”、“赶”、“帮”活动,比一比,找差距;学先进,追赶先进;大家帮后进。班上的学习风气浓厚多了,学生的学习成绩有了明显的提高。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:热爱学生,有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们心中拥有太阳,常常洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,就会有雨后彩虹。
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