中学教育职称论文发表范文中学生的情商教育

　　在教育的发展史上，情感教育的思想源远流长，许多教育家、学者都比较注重教育中的情感因素。在新课改背景下应该如何进行情商教育和情商训练呢?文章发表在《东方教育》上，是中学教育职称论文发表范文，文章列举了情商教育的几条途径：

　　途径一：用智慧和爱心浇灌心中的希望之花。情商教育的目的之一就是要让每位学生始终对自己充满了希望，有了希望才能有目标，继而有动力，从而“激活自我，改变自我，创造自我”帮助学生描绘(也可以让学生自己描绘)成功的自我。这样每位学生就有了自己的希望，最终在这种希望心理的推动下走向成功。

　　2004年，我带毕业班的时候，有一位学生叫刘ⅹ，她身材瘦小，性格内向，文静少言，不善与人交往。我了解到原来她父亲卧床数载，家中唯有几亩地都由她妈妈一人打理，她又有二个妹妹，一个弟弟。由于积劳成疾她母亲的身体也不好，我家访过她家，其境况可谓贫寒。了解了这些以后我明白了刘ⅹ为什么会表现得像上面说的那样。于是我就找她谈心，告诉她唯有靠她自己才能改变自己的命运，靠父母和其他人显然不行的。接着我为她描绘了若干年后成功的她——不仅生活美满，而且可以接济家里。同时告诉她若不是白吃的，它可以使一个人变得伟大(《平凡世界》中的话)。通过这次谈话以后刘ⅹ的心态有了十分明显的变化，她不再心事忡忡，心情黯淡，开始变得快乐而有自信，阳光而有底气了。成绩也进步不少，到了高考时以优异的成绩过了本科线。去家时我又见到了她，她不但找到了一份自己十分喜欢的工作，而且升为部门经理。她改变了自己的命运，也帮助了她的家庭。也由此让我更加深刻地认识到情感教育的作用是那么得不容忽视，促使我在以后的工作中屡试不爽。

　　途径二：体验尊严，树立自信，实现自我。苏霍姆林斯基曾经告诉年轻的教师一个教育的秘诀，他说：“只有教师关心学生的人的尊严，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就具本质来说就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚志趣、激情和不断取得进步的完美的人。”“每个人，早在儿童时期，特别是少年时期和青年时期，就应当获得自己的精神生活的完美和幸福，享受劳动和创造的欢乐。”苏霍姆林斯基的这番话从某种意义上来说，正是对学生进行情商教育的一个原则。这里有一个例子：学生王ⅹⅹ，家住边远农村，是父母拾来的孩子，从小学便经常撒谎、骗钱。我在接班的时候就了解了她的情况，心中也有了转变她的准备。一天晚自习下课以后，她哭哭啼啼地找到我说借同宿舍李ⅹⅹ的一百元钱，人家要得很紧，今晚再不还就打她。我二话没说就把钱给了她，即使我心中知道有可能上当，她走后我找到李ⅹⅹ，一问果然没有这回事。此后，她又以不同的理由在我这儿和班内同学那儿借了几次钱，但都没有还。可是我仍然和以前那样对她，和气而尊重。后来她从李ⅹⅹ那里知道了一切，主动找我认错。我说我始终相信你是一位懂事、有责任心的好孩子，是父母的好女儿，是老师的好学生。如果能够改掉撒谎的毛病那就更好了，老师希望你逐渐成为一个完美的人……。经过这次谈话以后，她如释重负，在轻松和愉快中和谐发展。

　　途径三：开展各项班级活动进行情商教育。从心理学的角度讲，人的心理品质——感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力、意志、情感等都是在活动中形成和发展的。例如幼儿的游戏是他们的主导活动，中小学生则以学习为主导活动。因此，通过开展各项班级活动激发学生的情感动力，这不仅可以使班主任发现某些“灰姑娘”身上的闪光点，扫除对某些学生的偏见，而且也可以使这些学生本人发现自身的价值，走出自卑的阴影，鼓出勇气，增强信心，发扬自己的特长，弥补自己的缺陷，更好更全面地发展自己。一次学校组织拔花园里的杂草，我带着全班同学来到了花园中。在劳动的过程中，我发现平时成绩不好的几位学生，作业不及时交不太认真的几个学生，劳动起来却不怕脏不怕累，手被带刺的杂草扎破了也还继续干。我问他们这样拔不扎人吗?他说不痛，真没想到他会如此不怕苦。于是，我现场便对这几位同学的劳动精神给予很高的评价。后来发现这几位同学一致改掉了原来的不良习惯，作业也认真做了，也更愿意与人交往了，脸上的笑容也多了。当然，在这些活动中，不仅能使老师发现平时不易发现的同学们的长处，也可以发现平时难以发现的某些同学身上的短处。平时很听话的同学，在这次劳动中怕苦怕累，有的学习尖子十分缺乏生活自理能力。针对这种情况我在劳动结束后的总结班会上说：“同学们，你们看到刚才的我也一直在拔草，我并不是做给大家看的，这是我的一种从心里产生出来的需要。在劳动中，在流汗之时，不仅是一种体力锻炼，更是一种情感的自我陶冶。不爱劳动的同学你们可以试着推开这扇虚掩着的劳动之门，你便会爱上劳动。到那时，你们获得的不仅是身体的舒适，更是心灵的平和与满足。后来在班级日常值日过程中，我发现他们勤快的身影。

　　中学教育职称论文发表范文须知：《东方教育》是由江苏省广播电视总台(集团)主管、江苏广播电视报主办的一份面向各级教育行政主管部门、教育科研院所、各类大中专院校、中小学校及其从事教育教学工作的教育工作者和专业教师的综合性教育教学类学术理论期刊。国际标准刊号：国内统一刊号：CN32–0034,邮发代号：27-4。

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