浅谈我国职业教育的困惑和出路-职业教育论文发表

浅谈我国职业教育的困惑和出路

张伟茹

随着我国十二五规划的推出，我国职业教育迎来了再一次发展的春天。但是，笔者通过近年来的工作实践，当前，我国职业教育发展仍处在困惑时期，生存与发展，改革与创新，已构成亟待解决的问题，探索研究职业教育创新显得尤为重要。笔者结合自身工作实际，粗浅的谈几点看法。

一、我国职业教育的困惑

（一）国家对职业教育的重视程度依然不高。虽然国家越来越重视职业教育，但是，从实践看，国家对职业教育的重视程度依然排在义务教育、高中教育和大学教育之后，职业教育所需的经费多是由企业自筹，财政补助不多，职业教育发展步伐缓慢，不能适应经济发展的步伐。

（二）职业教育的生源较差。当前，由于高等教育改革，高校多年持续扩招，进一步驱动了持续多年的“普高热”“大学热”，人才市场注重了人才素质，进一步重视“高学历”高文凭”，诱发许多国民“望子成龙，望女成凤”的传统观念根蒂加固，许多家长不考虑自己的孩子的实际能力和社会实情定位将来，对职教发展形成不利因素，冲击很大。

（三）职业学校老师素质跟不上时代发展的步伐。一是义务教育、普高和大学老师在社会上的面对社会上的地位较高，受到社会的一致尊重，职业学校老师没有这样的待遇。二是义务教育、普高和大学老师经常参与各种学术交流，知识及时更新，素质可以及时得到全面提升，职业教育老师参与各类学术交流活动较少，知识更新靠自学，业务素质常常跟不上社会前进的步伐。

二、职业教育发展的出路

（一）高度重视职业教育。职业教育为社会提供技能型人才，是经济社会发展的重要保障。改革开放以来，我国职业教育取得较大发展，在培养技能型人才方面发挥了重要作用。随着我国进入工业化中期阶段，社会急需大量技能型人才。近几年的实践也充分证明了这一情况，国家要发展内需，政府要加大投入，都离不开职业教育提供的职业人才。因此，全社会都要尽快破除重普教轻职教、重知识轻技能的传统观念，高度重视职业教育，认真贯彻落实国家关于发展职业教育的各项方针政策，将职业教育与普通教育一同看待，促进职业教育快速发展。

（二）提高职业教育的吸引力。我国职业教育的门槛低，出路单一，对学生的吸引力相对较低，很多学生是在考取普通高中、大学无望的情况下才选择读职业学校，所以导致职业教育生源素质较差。要改变这一格局，一是要为职业教育设定一定的门槛，让全社会都要意识到职业教育也需要一定的基础。二是要大力宣传职业教育，将职业教育同义务教育和普高教育一样重视。三是要进一步完善收入分配格局，引导全社会树立同工同酬，多劳多得的思想意识的形成，引导企业进一步提高职业学校毕业生的收入和福利水平，优化职业教育的就业预期。这样，职业教育才会受到全社会的普遍认可，选择职业教育的人才才会越来越多。

（三）坚持多方合作。目前，我国很多职业学校都进行了与政府、行业、企业的合作机制，有些已经初见成果，但这种机制还不能有效协调各方利益，仍然存在职业教育部门单打独斗的局面。要改变这一局面，需要进一步加强与政府劳动部门、企业之间的联系和合作，让政府有关部门、企业成为办学的主体之一，让他们全程参与职业教学，参与职业教育的课程设计和实习，这样培养出来的职业人才必然能够适应社会的需要。

当今世界，市场的竞争，实质是人才竞争，学生的质量和出路，是衡量一所学校无形资产的存量和产业价值的重要标志。说到底我们发展职教就是发展经济、发展产业。因而，要像发展企业那样发展职教，建立产业意识、质量意识，品牌意识，创出自身特色，发挥自身优势，形成参与市场竞争中的骨干产业和支柱产业。同时，还应该看到科学技术的发展日新月异，科技进步必然引起产业变化，社会消费结构变化必然引起产业结构变化。职业教育产业也必须随时适应市场需求，超前定位，生产、教学、科研同步发展，把先进的科技知识引进教学，改变专业结构和教学结构，使职教产业注入新的活力，逐步形成教育、科技、经济一体化的新兴产业。

 

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