音乐教育在中学生成长的影响

摘要：中学生在人生成长的过程中呈现出不成熟，心理压力大，容易受到外界诱惑、影响等的特性，这些特性如果不加以正确的应对，无论对自己还是他的家人都会带来严重的危害，轻则引发心理疾病，重则走向犯罪。而音乐因为它本身的特性能够在有些方面缓解中学生成长过程中遇到的问题，尤其在舒缓情绪，调解内心等方面发挥了不可替代的作用，因此有必要从多方面探讨音乐教育对中学生成长的影响。

 

关键词：音乐教育；中学生成长

 

一、音乐教育的重要作用

 

（一）有助于提高中学生的审美水平

 

音乐本身具有独特的旋律，用音符和旋律构成了美的艺术，引导聆听者情绪变化并与之产生共鸣，当然是一种美的体验与享受，通过这样的方式直接影响中学生的审美能力，提高审美水平。经过历史长河的沉淀，现在流传下来音乐往往都是经久不衰的历史名曲，同时也是音乐发展的精华，当这些名曲在中学生课堂呈现出来的时候，就是让中学生提高自己审美的重要课堂活动，当然他的作用不仅仅包含这些，当我们深入到音乐之中的时候，我们会从音乐的起伏变化中探究作者的内心，在共鸣中审视自己，产生新的人生感悟，发现自己内心的情感。通过这两种直接间接的方式来提高中学生的审美水平。

 

（二）有助于形成良好的人生观与价值观

 

中学生居于儿童与成年的中间阶段，称之为“叛逆期”。这个阶段的成长对中学生良好品质的形成是至关重要的，走出童真开始迈向成熟，在这各阶段往往想逃离父母老师的管教，外界的干扰因素开始发挥巨大的作用，对世界充满好奇，并且开始寻求刺激。其次就是我国传统教育方式对中学生产生极大的压力，社会的竞争趋势越发的明显，父母都不希望自己的孩子输在起跑线上，这些来自社会家庭有形无形的关注都落在了他们身上，给他们的生活心理带来了严重的影响，也成为了抑郁症产生的因素。最后指向的是我国传统的教育观念，大多数人认为语数外，理综文综，才是中学生学习的重点内容，往往不注重音乐教育的重要性，虽然音乐教育所起到的成效非常缓慢甚至不能直接用分数进行衡量，但是音乐具有影响人情绪的魔力，热情澎湃的音乐可以振奋人心，树立坚定的信念，平稳缓缓流淌的音乐可以舒缓烦躁的心绪，寻求内心的宁静。犹如音乐家并不是永远的光鲜亮丽，他们也会身处人生的逆境之中，因此在音乐教育中不仅要体会音乐潜移默化的影响力，也要和音乐共舞，建立强大的内心世界，形成正确的世界观与人生观。

 

（三）有助于创新能力的培养

 

对企业、社会的发展来说需要创新能力，只有创新与新鲜血液的注入，才能应对新兴事物带来的问题，对于中学生来说，创新能力的培养更为重要，这样直接影响未来人生的走向。而音乐不仅仅简单的变现为音符，音节，更重要的是作者想通过音符音节不同的排列顺序，不同的演奏方式，来塑造不同的音乐风格，里面可能包含着作者的民族气节，不同的人生感悟，层次分明却相互关联把美的享受持续的升华，既有美的艺术由于理性艺术。学生在听这些音乐的时候往往也会跟着节奏的变化产生不同的心理变化，悲伤的音乐让他们热泪盈眶，欢快的音乐让他们手舞足蹈，充分发掘内心真是的自己，提高表达能力。当一个人可以尽情的表达自己的时候，摘要：中学生在人生成长的过程中呈现出不成熟，心理压力大，容易受到外界诱惑、影响等的特性，这些特性如果不加以正确的应对，无论对自己还是他的家人都会带来严重的危害，轻则引发心理疾病，重则走向犯罪。而音乐因为它本身的特性能够在有些方面缓解中学生成长过程中遇到的问题，尤其在舒缓情绪，调解内心等方面发挥了不可替代的作用，因此有必要从多方面探讨音乐教育对中学生成长的影响。关键词：音乐教育；中学生成长音乐教育对中学生成长的影响◎刘金兰（昆明理工大学）也将培养创造力的形成。音乐的价值无法用物质进行衡量，因为它的影响会让你收益终身。

 

二、完善中学生音乐教育的建议

 

（一）确立音乐教育的地位，丰富课堂形式

 

音乐的产生于生活具有密切的关系，有人称之为“音乐源于生活服务于生活”。因为音乐所具有的特殊性和中学生所处人生阶段的特殊性，需要加强对音乐教育重视度，在初中阶段与高中阶段的课程设置上应该有所偏重，比如：可以在初一初二两阶段一周设置两节音乐课程，课堂形式可以采用多样化的方式，老师讲解与学生分享相结合。培养学生音乐素养的同时，注重德智体美全面发展。

 

（二）尊重中学生个性，关注音乐创新

 

首先美国心理学家勒温在1939年就提出民主的课堂氛围有利于培养学生的学习兴趣，可以发挥他们的个性，激发他们的创造力。在这样的课堂氛围下，老师不会强加灌输自己的思想，而是把自己的热情，积极向上的心态传递给学生，相互尊重，相互交流。中学生身处在这样的环境中对音乐教育的正常推进以及音乐的创新有重要的意义。其次就是中学生所处的年龄阶段，他们往往精力充沛，往往想要充分的展现自己，并且对自由非常的渴望，老师需要正确的引导并尊重他们的个人，并提供平台让他们发挥个性，而音乐就有这样的家指定定位。因此中学生的音乐教育需要尊重学生个性的发挥，关注他们为音乐带来创新。

 

（三）建立良好的音乐氛围，接受音乐熏陶

 

良好音乐氛围的建立需要完备的基础设施建设，音乐教育的目的不仅仅是让中学生听音乐学音乐，当然也应该让他们懂的某些乐器的使用。当然因为个性之间差异会有不同乐器与之匹配，熟知乐器把他当作生活中的伙伴，当然也可以作为自己一项非常重要的技能。也要注重外在化的形式，如人性化的音乐教室的布置，在分享音乐的时候可以自由穿搭同种类音乐服饰等方式让中学生充分享受音乐教育，接受音乐熏陶，融入音乐，用心感受生活。

 

结语

 

音乐教育不仅仅是一种美的享受，更重要的是能够丰富他们的内心世界，影响中学生的价值判断，能够正确引导中学这个特殊的阶段。因此需要重视中学生的音乐教育，加大对音乐的投入力度。

 

参考文献

 

[1]吴云.浅谈音乐教育对中学生成长的影响[J].知音励志,2017,(14).

 

[2]范占军.浅析音乐教育对中学生成长的影响与作用[J].教育科学,2017,(11).

 

[3]赵智星.浅谈音乐教育对中学生成长的影响[J].音乐时空,2015,(03).

 

作者：刘金兰 单位：昆明理工大学

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