高校体育教育人文素质教育反思

摘要：高校的教学工作除了进行文化上的教育，人文素质教育也是必不可少的，但是目前很多高校在人文素质教育上还存在一定的不足，因此高校需要做出反思，分析过去在教学工作中存在的问题，并且制定合理的教学方法。通过体育教学进行人文素质教育是一个很好的选择，但是高校目前的体育教学还存在很多问题，本文的就对目前的情况进行研究，提出完善高校体育教学的方法，推动高校人文素质教学水平的提升。

 

关键词：高校教学；体育教育；人文素质教育

 

高校的体育教学工作中，多数情况下都并不重视人文素质教育，导致对学生在人文素质上的培养存在一定的缺陷。同时，体育是人文素质培养的重要途径之一，各类的体育精神都适合学生学习和发扬。因此，高校需要解决当前在在体育教学工作中的不足，充分认识到人文素质教育的作用，改善体育教学的方式，使体育教学能够开展人文文化教育，实现对学生素质的全面教育。

 

一、人文素质教育在高校体育教学中的作用

 

（一）体育中的人文精神是体育的重要组成部分体育并不只有竞技内容，很多体育赛事、体育竞技本身都拥有文化内涵，因此，体育也是拥有一个文化体系的。同时，体育经济也受到地区文化的影响，相同的体育项目的发展形式和比赛的方式也会有一定的不同。通过在体育教学当中融入人文教育，能够让学生对于一个体育项目的发展有更加全面的理解，让学生对体育项目有更为立体的认识，提升学生对项目的参与程度。

 

（二）加强人文教育能够健全大学生的人格人文教育是高校教育当中的重要组成部分，对构建全面的学生人格有很大的帮助。很多高校在学生本专业的知识上教学比较严谨，但是对于专业之外的其他专业知识相对传授很少，所以学生在社科方面的知识不足，也不利于学生人格的构建。通过在体育中加强人文教育的宣传，能让学生参与体育比赛的同时也发扬体育精神，提升学生的道德情操和责任意识。这样让学生掌握了专业体育技能的同时，也能提升学生的综合素质，避免学生的生活过于单调。在集体体育活动中，学生也能增进友谊，对个人素质的培养也有重要的促进作用。

 

（三）推动高校体育教育事业的发展随着社会的发展和技术进步，人们为了能适应生活对于个人技术掌握方面的需求，需要加强对智力的开发教育，所以很多大学生在专业知识技能上十分重视，以文化教育为核心开展各种工作。这就导致体育在教学中的逐渐降低，不利于体育教学的发展。但是，体育教学的作用不仅是身体上的，也能让学生通过参与体育活动在思想上更加强大，推动学生的身心发展，所以通过进行体育的文化教学，能够推动学生在意志品质上的发展。高校的体育教学中增加人文方面的教育，能拓宽体育教学的内容和发扬体育教学的作用，从而促进高校体育教学的发展。

 

二、高校体育教育中人文教育的缺失

 

（一）高校体育教学中对人文教育重视不足很多高校对于体育教学内容的认识比较片面，认为体育教学就是强身健体，提高身体素质、学习体育项目的技能，导致很多学校对于体育教学缺少全面的认识，在体育教学的发展上也产生了局限。这种错误的认识造成了高校体育教师对于是体育教学中的人文内容存在一定的轻视，在教学过程中并不给学生讲解背后的人文影响和历史过程，所以体育教学也变得枯燥，影响了对学生的全面教育。

 

（二）高校对是体育教学的重视不足很多高校比较看中学生的就业情况，而且随着社会竞争的激烈，学生的就业问题正在变得越来越突出，虽然毕业生在逐渐增加，但是社会用人单位的需求却没有明显增加，有些城市的岗位还在明显下滑。就业压力的增大导致高校更注重文化教育，而体育教学工作在这样的背景下也只能给文化教育让路，发展水平比较低，并没有深入探讨教学方法，体育教学中的人文教学也处在停滞的状态。所以在高校的体育教学当中，老师在文化方面涉及非常少，很难满足真正的教学需求。而且，多数高校的体育课程都只在大一大二开设，大三开始没有体育课程，密集的课程内容让教师不能真正完成在体育教学中的文化传播工作，所以多数学生缺少体育文化的培养，最终导致了体育教学中人文教育的薄弱。

 

（三）教师素质不足为了能够有效开展人文教学，需要教师具备足够的素质，满足教学工作的要求，但是多数教师并不具备足够的能力，因为多数体育教师在过去的教学和研究当中对人文方面的重视水平比较低，很多高校体育教师都是体育毕业生，和其他专业的教师相比，其文化素质本身就比较差，导致教师在人文素质上的教学能力本身就存在短板。另一方面，教师完成某个方面的教学工作也要能严格要求自己符合相关要求，但一些高校体育教师并不能达到为人师表的水平。

 

三、高校体育教育中人文素质教育的方法

 

体育教学中做好人文方面的教育，是高校体育教学工作急需解决的问题，高校应该避免把人文素质教学从体育教学中剥离，而是要在课堂中实现对人文的教学工作。通过把教学理念和教学形式相结合，才能让人文教学在体育教育中发挥出作用，推动高校体育教学的多元化发展。

 

（一）提高教师的水平学生需要有老师进行教育，老师的文化水平决定了学生的未来，所以教师要提升自身的素质，满足教学的要求。高校在选拔体育教师时，不仅要看重教师在体育方面的教学能力，也要综合评定体育教师的人文素养，从而提高教师的人文素质。保证教师对体育的发展历史、相关项目的历史事件、体育精神都有深刻的见解，而且能在教学中以身作则通过自己来影响学生、引导学生，使学生也能具备足够的文化修养。另一方面，学校要针对体育教师进行专门的培训工作，使体育教师能学习各种历史和文化知识，提升教师的知识水平。领导教师主动学习人文知识，让教师的人文素养不断提升，满足体育教学工作的全面要求。

 

（二）提高学生人文思维为了能提升教学水平，需要把理论和实践相结合，满足对学生进行综合培养的需要。目前，高校的体育教学包括理论和实践两种教学方式，对于体育课堂而言，理论方面教学不足是人文教育水平不够的重要原因。为此，需要拓展体育的理论知识教学内容，并且在理论教学过程中加强对人文知识的传播，满足教学工作的需求。比如，对于体育实践课程，体育教师可以将人文知识融入到游戏当中，让学生在游戏的过程中获得人文知识，包括在实践的过程中根据学生的行为、表现来讲解体育有关的故事。还可以采用更为现代化的教学手段，例如将体育文化知识制作成直观的课件，让学生分析人文知识在体育发展中的作用，从而培养大学生的人文修养，提升学生的审美情趣。

 

（三）优化体育课程体育课程本身存在不足也是导致体育教师不能将人文教学充分融入到教学工作当中的原因，所以，必须对体育课程结构进行优化，让教师能够将人文培养渗透到课程当中。首先，绝大多数体育课程中对人文文化教育的课程都比较少，教师没有足够的课时完成人文教育工作，因此绝大多数都是体育技能方面的教学工作。因此，学校要增加体育课时的数量，优化课程结构，增加人文教学的内容，让教师可以把人文教育融入到体育教学当中，满足对高素质人才培养的需要。多数学生并不是体育专业，因此学生本身对于体育的学习就存在不重视，多数时候都在学习自己的文化课程，几乎并不会在课后实践学习与体育有关的文化课程内容。出现这种情况的原因在于体育教学工作对学生没有足够的吸引力，因此教学中需要增加游戏设置，提高课堂的趣味性，以及增加体育活动，包括各种比赛等等，增加学生对体育活动的参与，也有利于对人文素质的进一步培养。

 

（四）改良传统的教学思想很多体育教师在人文上的不重视都和教学思想有关，在一定程度上会影响体育教学的改革和发展，导致即便进行了改革，多数教师在体育教学工作中也是用比较传统的方式，依然只是对学生进行体育技能方面的培养，并没有将人文文化教学真正融入到体育教学当中，难以给学生提供良好的体育教育。为了改变这种观念，高校本身要改变教学思想，提升对体育教学的重视水平，解决过去对体育教育重视不够的弊端。其次，要充分使用现代化的教学理念和方法，依靠视频对学生开展教学，提高教学过程中信息传播的效率。而且在日常的管理中，也要加强对体育的宣传，让学生能更加热爱体育，主动了解体育的人文文化，促进高校体育教学过程中的人文文化教育。

 

（五）校园文化建设校园文化建设是体育教学能得以扩展的重要基础条件，通过良好的校园文化环境建设，能避免体育教学过于呆板，更有利于教师将人文方面的知识向学生渗透，满足体育教学工作的综合需求。比如学校多开展体育方面的活动，学生就会更加重视体育，同时，也可还可以开展校园文化节之类的活动，通过师生的共同参与，推动人文教学工作的开展，提升学生的人文素质，让学生能够得到全面健康的发展，改变学生的价值观念。

 

四、结语

 

高校的体育教学工作对于健全学生的综合素质十分重要，而通过在体育教学中国加强对人文方面的教学，也能弥补高校对人文教学的不足。因此，高校需要转变思想，完善体育课程的构建，加强校园文化建设，通过活动让学生喜欢体育，并通过实践体育发扬体育精神，满足对学生综合素质培养的需要。

 

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作者：程卫东 单位：武昌工学院

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