小学体育足球教学趣味性增强路径探索

摘要：足球作为日常生活中备受人们喜爱的体育项目之一，近几年，足球项目在小学体育教育中的渗透也随之增多，如何贴合小学生们对于足球运动的特殊需求，构建趣味性的小学足球教学就成为了近几年小学体育教师们研究的重点。由此，本文从足球教学在小学体育教育中应用的重要性和必要性入手进行阐述研究，探究在小学体育教学中开展趣味足球教学的有效路径，希望能够对未来小学体育足球教学的发展做出贡献。

 

关键词：小学；体育；足球；趣味性

 

随着小学体育教学改革的深入，越来越多的体育项目“走进”小学体育教学的过程中，丰富了原有的小学体育教学内容，同时也在一定程度上提升了小学生们参与体育运动的兴趣。由此，笔者将以人教版小学体育教学中融入的趣味性足球教学为例进行研究，希望能够对未来小学体育足球教学发展做出贡献。

 

一、足球项目融入小学体育教学的重要性和必要性

 

在新课标发展的背景下，小学体育教育作为“德智体美劳”素养教育过程中不可忽视的重要组成部分之一，如何科学、高效地开展小学体育教学就成为备受教育工作者们关注的焦点[1]。尤其是近几年，随着小学生身体健康素质测评的开展，学生群体中存在的身体素质问题愈发凸显出来，为了解决这一问题改革传统的体育教学模式已经成为必然。在这一背景下，小学体育足球教学应运而生，足球作为近几年备受人们关注的小学体育教学项目之一，如何充分发挥足球运动在小学生体育教育过程中的积极作用，帮助学生们在参与足球运动的同时营造良好的小学体育教学氛围，就显得尤为重要且必要。

 

二、增强小学体育足球教学趣味性的路径

 

基于以往小学体育教学中足球项目的开展经验，笔者认为在未来的小学足球教学过程中，教师就可以从以下几个方面入手提升小学体育足球教学的趣味性：

 

（一）明确小学体育足球教学的对象纵观以往的小学体育足球教学来看，随着这一项目在实际小学体育教学过程中渗透的深入，这一课程中存在的不足也逐渐暴露出来，其中最为显著的便是教学对象设计不明确的问题，过分地将小学体育足球教学侧重体育特长生，这一问题的存在在很大程度上影响了小学体育足球教学的效果。由此，针对这一问题，笔者认为在未来的小学体育足球教学过程中，教师们首先应做的就是转变原有的小学体育足球教学思维，提升小学体育足球教学的普适性，使其能够在满足大部分学生对于足球运动学习兴趣的基础上，再进行针对性、提升性的足球培养，以此为后续小学体育足球教学的拓展奠定基础，从而实现后续的小学足球教学目标[2]。比如，在未来小学体育足球教学的过程中，教师应结合不同需求的小学生们构建不同的足球趣味课程，使其能够形成对足球运动基础了解的基础上，再逐步地拓展更深入的足球训练，以此提升小学体育足球教学的普适性。

 

（二）创设多样化的足球教学新形式对于小学生群体的足球教学而言，传统小学体育足球教学形式单一也是引发小学体育足球教学趣味性不足的主要因素之一，所以，在未来的小学体育足球教学趣味性课程构建环节，教师也应结合小学生们的心理需求、性格特征构建趣味性的足球教学新模式，让学生们在丰富多样的足球教学中逐步提升对足球运动的接受程度，为后续实现小学体育足球教学的目标奠定基础。比如，在以往的小学体育足球教学过程中，教师通常会在训练的过程中让学生们围绕操场进行“跑圈”训练，这一单一的训练模式往往很容易造成学生的逆反心理，使得学生们降低对足球项目的兴趣，由此，在未来的小学体育足球教学过程中，教师就可以通过“趣味接力跑”的方式，通过跑步游戏的方式让学生们提升对这一训练项目的感兴趣程度，同时也激发学生们参与小学体育足球教学的积极性。

 

（三）渗透足球故事，提升学生兴趣足球作为一项享誉世界的体育项目，历史中涌现了很多富有教育意义的足球故事，由此，笔者认为在未来的小学体育足球教学过程中，教师应适当地结合小学生的心理需求，适当地将足球发展过程中有趣的足球教育故事呈现给学生，帮助学生在学习足球的同时了解足球的理解，有助于培养学生们对于足球的兴趣同时也有助于提升小学体育足球课程的趣味性。比如，在未来的小学体育足球教学过程中，教师可以在课堂开展前抽取3~5分钟的时间为学生播放有关足球历史中有趣的小故事，让学生们通过故事提升对后续足球项目的学习兴趣，同时也提升学生们参与后续课程的专注程度，以此实现增强小学体育足球教学趣味性的目的。

 

（四）深化对学生实践基础技能培养对于足球教学而言，基础技能作为实际教学过程中不容忽视的重要组成部分之一，也是实际教学过程中学生容易觉得比较枯燥的环节，由此，在未来的小学体育足球教学环节，教师也应将趣味性的教学模式融入学生足球基础技能的培养过程中去，帮助学生们更好地掌握足球运动的技巧，同时实现小学体育足球教学的目标。比如，在未来小学体育足球教学的过程中，由于技巧难度的不同，导致很多学生在实践起来会比较困难，由此，针对这一问题教师就应着眼于不同的技巧设计相应的小游戏（比如，在进行控球训练的过程中，教师就可以组织小学生通过开展“控球大比拼”等简单的游戏），通过游戏的方式环节学生们对于足球基础技能的“畏惧”心理，提升这一环节教学的趣味性。

 

三、结束语

 

综上所述，随着小学体育教学改革的进步，足球作为世界范围内备受人们关注的综合性运动项目之一，在小学体育教学环节合理地开展足球项目既能提升学生们的身体素质，同时也能培养学生们的体育精神，由此，本文从现阶段的小学体育足球教学入手进行研究，探究了增强课堂趣味性的路径，希望能够对未来小学体育足球教学做出贡献。

 

参考文献：

 

[1]丁志刚.如何提高农村小学体育足球教学中的趣味性[J].当代体育科技,2020,10(1):139-141.

 

[2]杨正清.提高农村小学体育足球教学趣味性的策略[J].当代体育科技,2019,9(32):126-127.

 

作者：李建新 单位：江苏省南通市通州区兴仁小学

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