小学低年级学生语文学习习惯的培养

　　《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。如：正确的写字姿势和良好的写字习惯；对汉字有浓厚兴趣，主动识字的习惯；读书看报的习惯；留心观察周围事物的习惯；默读的习惯；集中精力，专心致志读书的习惯；做读书笔记的习惯；使用各类工具书的习惯；积极参与讨论和争辩的习惯。我认为，小学低年级语文教学首先应该从培养学生良好的学习习惯入手。

　　一、勤于动笔、勤于动脑的习惯

　　徐特立“不动笔墨不读书”的名言，是对学习中勤动笔的科学解释 。在读书过程中，必然会发现疑难之处，这就需要学生运用自学符号在书上圈、点、勾、画、批、注。这一过程就是找出难点，扫清障碍的过程；就是深入思考、反复玩味的过程；就是初步领会、有所发现的过程。同时，学生在读书时寻章摘句，将优美的篇章、段落、句子乃至一个闪光的词，分门别类摘录下来，长期坚持，不断积累， 语文水平定会逐步提高。另外，还要培养学生勤于动脑的习惯。孔子云：“学而不思则罔。”意思是只学习不思考就会迷惑而无所得，可见动脑思考的重要性。“好书不厌百回读 ，熟读深思子自知”。读书时要多想、勤思考，多问几个“为什么”。孟子说过“尽信书不如无书”，就是告诉我们对待学问必须要有一种怀疑精神，不要“人云亦云”，一味盲从轻信。学习贵在有独立的见解。如果对某一问题的理解与老师不同，可查出依据来跟老师或同学们展开讨论，这样既可以加深对文章和某一知识点的理解，还可以促进教学相长。

　　二、良好的阅读习惯

　　让孩子养成良好的阅读习惯也是很重要的。每一位教过语文的老师都明白，学生的语文素养不能单靠课堂上老师的讲解就能形成，更大程度要靠学生日积月累的阅读。而低年级的识字教学与学生的阅读是紧密相关的。为了孩子们的阅读量，培养孩子们的阅读兴趣，我鼓励他们多读书，读好书。给他们推荐一些少儿读物。动员孩子们将自己喜欢读的书带来放在班上的“图书角”里与同学交换着读，每天请一个小朋友上台将自己最喜欢的书大声的朗读一段给大家听。这样，孩子们都争先恐后地做准备，班上的读书气氛相当浓厚，有的孩子一下课就捧着书认真阅读，“图书角”里也增添了不少好书，有《西游记》、《水浒传》、《格林童话》、《安徒生童话》等名著。我没有想到，孩子们已经开始津津有味的读这些名著了。

　　除了读课外书，孩子们连语文书上还未学过的课文他们也会在课外读完，你常常在教学新课文时，他们围绕课文所思考的问题更有深度，提出的问题也更难。如在教学课文《小蝌蚪找妈妈》时，学生对小蝌蚪变化的过程已提前掌握，课堂上他们会提出一些奇怪的问题：小蝌蚪为什么会和青蛙妈妈分开呢？青蛙有鼻子吗？癞蛤蟆也是小蝌蚪变来的吗？孩子们围绕这些问题积极地讨论，纷纷发表自己的意见，既理解了课文内容，有拓展了知识面。现在我们班上的孩子爱读书，多看书已经成为他们都喜欢完成的课外作业。我认为让孩子们从小养成爱读书的好习惯对他们今后的学习是有很大帮助的，对他们的一生也是有影响的。

　　阅读离不开工具书，低年级学生在阅读和学习过程中常会遇到不认识的字、不理解的词和不明白的知识。其实，在学习中遇到的问题不必事事都问老师，不少是可以通过查字典、词 典就能够解决的。有了勤查工具书的习惯，就等于有了一位终身相伴的良师益友。学生起码应该备有《古代汉语词典》、《现代汉语词典》、《中国成语大辞典》等工具书，并能借助这些工具书进行学习。

　　三、善于倾听的习惯

　　倾听的能力是一种艺术，也是一种技巧。倾听需要专心，每个人都可以透过耐心和练习来发展这项能力。倾听是了解别人的重要途径，为了获得良好的效果，我们有必要在课堂上培养学生良好的倾听习惯。现在不少孩子不善于倾听，别人的发言与自己无关，我要求学生在听时坚持“三个到”：耳到、眼到、心到。眼睛看着说话人的表情，耳朵听着说话人的语气，语音，语调，将全部注意力都集中在说话人身上。在平时的口语交际，小组学习中，有意识的进行听力的训练，在午会时也给孩子们念一些动听的，有意义的故事，提醒他们要叫醒自己的耳朵，多听别人的发言，做一个有心的人。

　　四、规范写字的习惯

　　教师在学生刚入学时就应当向学生作示范展示，激发起他们想写一手好字的愿望。刚开始写字，可以运用儿歌培养学生正确的写字姿势：“头正身直脚放稳，胸离桌边整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”学生写字时，老师来回巡视，帮助纠正姿势。有了正确的写字姿势，不仅有利于写好字，而且有利于身心健康。对于年幼的孩子来说，让他们安安静静地坐着，集中精力写字是件枯燥的事儿，所以想方设法地提高学生的写字兴趣也是十分必要的。比如，每次批阅作业时教师可以在书写端正的本子上印一面小红旗或者画一颗小红心以示表扬。对于有进步的同学，则在作业本上印上红花章，鼓励学生继续努力。

　　五、课后及时复习的习惯

　　众所周知，学生在学习过程中对知识有很好地掌握，在这个时候不断进行复习最终获得的效果是比较明显的。因为人类的大脑会对知识产生遗忘，如果不及时进行复习，遗忘是必然 的。只有将知识在学习之后的短时间内进行复习和巩固，最终才能对知识有深刻的认识。因此，学生要养成不断回顾知识的习惯，这样可以有效地使其记忆得到提升。每天晚上睡觉之前，要把一天学习到的知识重新回顾一遍，使记忆得到加深，这种方法是可以使语文学习能力得到很大提升的。

　　习惯的培养犹如逆水行舟，“一蒿松劲退千寻，”所以培养习惯要坚持不懈，持之以恒，不能有一丝一毫的松懈，否则良好的习惯之舟就会搁浅，甚至倒退。良好的语文学习习惯不仅能提高语文教学效益，而且将使人终身受益。

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