谈小学语文有效课堂教学策略

　　随着新时代素质教育和生本教育在基础阶段教学中的落实，小学语文识字教学更加成为语文教学的坚实基础。高效课堂教师要求教师在有限的课堂时间内采用各种方式和手段达到应有的教学效果，实现既定的教学目标，是提高教学质量的根本。小学语文教学中如何改进教学方法，提升课堂教学的有效性，成为新课改背景下小学语文教师亟待解决的问题。笔者结合多年教学实践，现就打造小学语文高效课堂教学的方法谈点浅见。

　　一、课前做好充分的准备工作

　　上好一节小学语文课，牵涉到方方面面的问题，因此，教师只有做好周详的计划，才能使一节高效、令教师与学生都满意的语文课堂呈现出来，而教师首先要做好的，就是在课堂教学之前，做好充分的准备工作。为了做好语文课堂的教学工作，教师可以从以下几方面做好充分的准备：

　　（一）教师注重自我提升

　　教师教书育人，很好的促进了学生的成长与发展，因此，对社会的发展做出了巨大的贡献，而教师作为教育者，个人的学习也是不可怠慢的，尤其在教育高速发展的今天，更是需要教师及时做出有效的自我提升。小学语文教师在为上好一节语文课做出充分的准备的过程中，应该积极做好的一项工作，就是不断的进行自我充电与自我提升。当今，需要小学语文教师进行自我提升的环节有很多，本人主要从以下几方面对需要小学语文教师重点进行自我提升的角度展开论述：

　　（二）教师要提升知识水平

　　虽然小学语文教师承担的教学内容的难度相对于高年级来讲较为容易，但是，教师对知识的学习应该是不止步的。因此，小学语文教师也应该进一步深化对知识的掌握。

　　（三）学习新的教学理念与教学方法

　　小学语文教师在做好充分的课堂教学准备的过程中，还应该做积极的学习新的教学理念与教学方法。新的教学理念与新的教学方法不断地出现，并且对课堂教学产生了巨大的促进作用，小学语文教师只有在准备阶段注重学习，才能以新的教学理念与教学方法指导实际的教学活动。

　　（四）深入了解学生

　　在为一节优质的小学语文课堂做准备的中，教师不仅要加大个人素养的提升力度，还要加强对学生的认知，孙子兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。学生就是教师的引导对象，教师只有全面的把握学生的最为真实的情况，教师的教学才能更加有目的性与针对性，而学生也才能更好地掌握教师讲授的知识，教师的教学与学生的学习才能有默契。

　　总之，在课前的准备工作十分的必要，直接影响到整个课堂的教学效果如何，教师欲上好一节小学语文课，就必须对课前的准备环节引起高度的重视，并能够积极的行动起来。

　　二、对影响课堂教学的各个方面进行有效设计

　　上好一节小学语文课，还有一个十分核心且重要的环节，就是课堂教学环节。课堂看似是一个教师讲解知识点，学生学习知识点的简单而单纯的过程，实际上却是牵涉甚广，尤其在教师想要设计一个高效的课堂时，会发现需要做好方方面面的工作。为了给一节高效的小学语文课堂保驾护航，本人在此提出小学语文教师应该做好如下几项工作：

　　（一）对课堂教学时间进行合理布局

　　随着现代教学的不断发展，我们越来越能够清楚的认识到课堂教学时间的分配对整个教学活动的影响。教师如果能够科学的对课堂教学时间进行分配，将为一个高效的课堂提供时间的保障，反之，如果教师在时间安排方面做得不够到位，那么，整节课的高效运转将失去了保障。关于对课堂教学时间的安排，教师要本着更好的促进小学生的学习与发展，一方面，要更加有助于学生获取知识；另一方面，要能够更好的提升学生的素质。这就要求教师能够合理的将课堂教学划分为不同的时间段，并且能够在不同的时间段做不同的教学工作，以达到培养高素质的人才的目的。

　　（二）对课堂教学内容进行合理安排

　　与小学语文课堂教学密切相关的，还有课堂教学内容。很多教师认为课堂教学内容没有什么值得思考的，教师只要按照教学大纲开课就没错，实际上这种认识存在巨大的局限性。教学的实际情况是千变万化的，教师只有对课堂教学的内容做出灵活的调整与安排，才能与学生的实际学习情况相适应，才能使学生顺利的获取新的知识点，反之，机械的按照教学大纲开展教学，其结果必然不如人意。因此，教师一定要对课堂上应该讲哪些内容进行深入思考。

　　（三）注重营造良好教学环境

　　牵涉到课堂教学的，还有一个十分重要的因素，那就是课堂教学环境。课堂教学环境虽然是客观的，但是教师如果有意识的加以影响，可能营造出更好的课堂教学环境。小学生较之于高年级的学生，更容易受到课堂教学环境的影响，因此，教师要千方百计的营造一个更加活跃，更加有助于学生学习的课堂环境。

　　课堂教学过程中的一系列问题都需要小学语文教师做好安排与布置，也只有教师做好了相关的工作，一个良好的小学语文课堂才能够得到营造。

　　三、课后的巩固复习

　　很多教师可能都这样认为，上好一节课，很关键的一点就是能够把握好课堂教学，只要整个课堂能够高效的进行，那么，教师的教学任务也就完成了，而实则不然，大量的教学实践充分的证明，不仅课堂教学前的准备工作会对课堂教学产生重要影响，课后的巩固环节也对课堂教学产生重要影响。小学语文教师想要做好小学语文课堂的教学工作，也需要对课后学生的巩固环节加以重视。

　　教师在课堂上的教学的根本目的，无非是为了使学生很好的掌握知识点，而学生对知?R点的掌握并不仅仅局限于?n堂这一环节，课后的复习也直接关乎学生对知识点的掌握，因此，教师在课堂上要能够考虑到学生在课余时间该如何有效的掌握知识点，并对学生在课余时间的复习活动加以指导。例如：教师在课堂上就为学生布置一些有针对性的练习作业，使学生在课堂上学习的新知识点及时得以巩固，教师也可以提醒学生认识到课后进行的复习的重要性，为学生进行复习做好充分的指导。

　　小学语文教学的主要目的是为了促进小学生提升综合素质能力，树立正确的价值观与文化观。而对于小学生来说，小学是初次接触知识的新阶段，这就要求老师必须敢于突破传统教学理念，探索提高课堂效率的教学方法，提升学生的学习积极性。

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