如何交互式电子白板提升小学语文阅读教学质量

　　语文作为一门以阅读为基础的学科，阅读资源相当丰富，而学生阅读能力的培养是其教学的重点。因此，如何充分发挥交互式电子白板技术的优势，提高学生的阅读能力和阅读素养，成为小学语文阅读教学中需要研究的主要问题。

　　一、何谓交互式电子白板

　　在过去的教学模式中，教师通过黑板和粉笔向学生传授知识，但这种方式有很大的局限性。交互式电子白板技术是现代科学与信息相互促进而来的综合技术，它摈弃了传统的固定教育模式，打破了学生只有在课堂上听教师讲解的学习方式。该技术在教学上的应用更具灵活性、便利性、交互性，其使用范围十分广泛，信息资源庞大，打破了古板的教学模式和教学内容，让学生从被动学习转变为主动学习，给教师提供了更加快捷的教学平台。

　　运用交互式电子白板，节省了教师板书和学生记笔记的时间，让学生对不懂的问题得到及时解答，而不是课上蒙头记笔记、课后再消化的不良学习方法，让学生更直接、更快速地吸收知识。并结合多种多媒体资源的播放，让学生更直接地走到语文阅读的情境中，辅助学生巩固对学习内容的记忆和理解，更加有利于学生集中注意力，提高学习的积极性和阅读兴趣，培养学生科学的、正确的学习态度，提高学习质量，增强语文阅读教学效果。

　　二、交互式电子白板在小学语文阅读教学中运用的优势

　　运用交互式电子白板，提高学生的学习兴趣 小学生对外界新鲜事物比较好奇，教师应灵活运用交互式电子白板，激发学生的学习兴趣。在课堂上使用交互式电子白板的时候，可以增加一些与文中相关句子描写的场景，然后加入一些背景音乐，这样会抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，让文中的描写变得直观、具体。比如在教学《秋天的雨》的时候，挑选文中一些比较好的句子，让学生去朗读，然后用交互式电子白板中的动作特效功能进行超链接，将课文中的文字和图片展现出来，再配上舒缓的音乐，让学生去感受作者当时描写的意境以及体会文中句子的修辞与美妙之处。当读“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热” 这句话时，教师就给学生展示银杏树叶的图片，并带领学生仔细观察树叶的形状，体会此文比喻句的运用，并让学生练习比喻句的使用。

　　运用交互式电子白板，增强教学效果 突破教学中的重难点是落实教学目标的关键。利用交互式电子白板的诸多功能作用，可以有效地帮助学生理解课堂上的重难点，而且这种授课方式感性且直接，能对学生产生正面的刺激，让学生对语言的认识过程更加稳固和深刻，使得古板的语文教学内容生机勃勃。交互式电子白板不同于传统的黑板，具有记忆保存的功能。语文课堂上的内容比较多，而且知识点比较碎，学生做笔记比较困难。运用交互式电子白板，可以将教师书写的知识点以及学生的参与情况都保存下来，其内容丰富多样、形象生动、操作性强，便于学生理解阅读资源中的含义，教学效果明显。

　　三、 交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用策略

　　（一）利用电子白板营造阅读氛围，提高阅读教学效率

　　小学语文阅读教学的相关内容涉及多种主题和形式，但是考虑到小学阶段学生的接受水平和能力，依然以叙事和抒情的文章为主。在阅读课堂教学的过程中由于小学生的知识储备和思维构架尚不成熟，其无法在短时间内对教学内容有正确的理解，因此，教师在教学的过程中就应该利用电子白板的多媒体功能，为学生营造一个良好的阅读学习氛围，给学生视觉和听觉上的刺激，帮助学生记忆和理解教学的内容，提高学习效果。

　　（二）运用电子白板增加师生互动，提高阅读教学效率

　　课堂是由教师、教学内容和学生共同组成的，在实施教学的过程中不能仅仅是教师对教学内容进行讲解和分析，也需要学生参与，共同对教学内容进行学习和掌握，增加师生互动对提高教学效率有着重要的作用。在实施小学语文阅读教学的过程中电子白板的?\用可以增加师生互动，帮助学生更加科学和全面地掌握知识，及时解决学习中遇到的困难，进而构建高效的小学语文阅读教学课堂。

　　（三）通过电子白板拓宽阅读素材，提高阅读教学效率

　　电子白板不仅是一种现代化的教学设备，同时也是一个强大的数据资源库，可以用丰富的数据资源来支撑教师的教学活动。小学语文教师在实施阅读教学的过程中需要对学生思维和想象能力进行拓展，完善学生的阅读模式和良好习惯，在这一过程中教师就可以充分利用电子白板的资源共享优势，通过网络连接和教师的简单操作来帮助学生检索出与教学内容相关的文字资料，拓宽和丰富阅读的素材，进而提高阅读教学效率。例如，讲解《燕子》这篇文章，就可以利用电子白板拓宽和丰富阅读的素材，提高阅读课堂教学的效率。

　　（四）通过电子白板突破教学难点，提高阅读教学效率

　　对于小学阶段的学生来说，阅读学习中有很多难点内容，学生并不能很好地掌握和理解这些内容。在实施小学阅读教学的过程中教师运用电子白板可以将教学内容通过屏幕生动和直观地展示出来，集中学生的注意力，并利用电子白板的批注来引发学生的思考，实现学生反复地学习，从而使学生对重点和难点内容有一个更加全面的了解和掌握，达到提高课堂教学质量的目的。

　　结语

　　小学语文教师在实施阅读教学的过程中对电子白板的运用不仅提高了学生的阅读教学兴趣，更好地分析了阅读教学内容，同时也改进和完善了教学模式，充分发挥了电子白板的作用，通过营造阅读氛围、增加师生互动、拓宽阅读素材以及突破教学难点等方式提高小学语文阅读教学的有效性和质量，促进学生更好地学习和发展。

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