浅析小学语文多媒体教学

　　多媒体技术是顺应时代发展的产物，它对生活中的各方面都有着重要的作用，在教育事业中的作用显得尤为突出，因此，老师在开展教学活动的时候可以适当的利用多媒辅助教学，能够有效的提高同学们的学习质量。

　　一、多媒体教学的优势

　　随着新课改的不断深入，多媒体技术得到了众多老师的肯定，因此，国家也不断的推广多媒体在教学活动中的使用。与过去的教育设施相比，现代化的多媒体信息技术有很多的优点。小学语文与数学这一类的学科有固定的公式可以用，语文课本的理解是灵活多变的，没有固定答案的，但是在进行语文教育的时候，一些语文老师会将自己对文章的理解直接告诉同学们，这样做表面上是让同学们明白了文章的意思，但是这种教学方式对于培养同学们的发散性思维起着阻碍的作用，不能让同学们亲自通过思考来得到答案，他们不能感受到文章的奥妙，但是新媒体教学就能够有效的弥补这个不足，能够极大的吸引同学们的注意力，让同学们亲自动脑解决问题，感受到语文的奥妙之处。

　　（一）有利于激发同学们的学习兴趣

　　小学生有一个显著的特点就是他们具有强烈的好奇心，但是他们都有一个缺点就是不能长时间的把注意力放在同一个地方。尤其在语文这一门课上许多同学在刚上课的时候注意力高度集中，但是过几分钟之后，就开始坐立难安了，像这样的情况就需要老师找到能够有效集中同学们注意力的方法。这就要从激发他们的学习兴趣开始着手了，有了学习兴趣，就会有学习的动力，就能够较长时间的将注意力集中。老师可以根据多媒体图文并茂的特点，把课文的内容通过多媒体呈现在大家眼前，让同学们有一个较为深刻的印象，利用同学们的好奇心开始课文内容的讲解。在这个过程中同学们能够保持一个较为兴奋的状态，能够有效的激发同学们的学习兴趣。如此一来，多媒体教学便能够有效的调动同学们的学习积极性。

　　（二）多媒体辅助教学，营造氛围

　　小学语文的大部分课文具有很强的感染力，在教这一类文章时，假若能有效的运用多媒体技术辅助教学，就能够很大程度上引起同学们的共鸣，从而营造一个良好的学习氛围。比如教一些抒情类的文章时，老师可以进行朗读，朗读是一门艺术，富有情感的朗读能够让人身临其境，感同身受，因此能够更好的让同学们理解文章中的情感。所以，老师可以在朗读的时候播放一首抒情的轻音乐，在幻灯片中插入一些与文章有关的文章图片进行播放，在音乐声中缓缓的进行朗读，同学们在音乐声、朗读声中感受视觉的冲击，让同学们能够更加深刻的了解文中的丰富的情感。

　　（三）优化课堂

　　多媒体信息技术作为一种新的教学手段走进教学课堂，渗透到教学的每一个步骤中，必然是有着它与传统教学手段无法相比的优越性。这种优越性在语文教学过程中表现的很明显，小学语文更多的是注重对同学们的字词句的训练，也就是说字写得规整，词语的运用，句子的理解。而这些在过去的教学中显得比较死板，同学们不容易接受，但是通过多媒体进行展示的话，更加直观、趣味化，同学们能够更加容易接受。这样就能在课堂上短暂的45分钟内掌握好此次课文的内容，并且学得轻松，不会感觉到疲倦。由此可见，多媒体技术在小学语文中的运用能够有效的提高教学的质量和效率。

　　（四）提高同学们的语言表达能力和逻辑能力

　　在小学阶段同学们的语言表达能力是比较弱的，语文这门学科就是弥补这些不足的，因为语文能够创设情境，让同学们进行对话练习，能够有效的锻炼同学们的逻辑能力和语言表达能力，让同学们养成活泼开朗的性格，善于表达自己的想法，乐于表达自己的想法，这对于语文的学习是非常重要的。

　　（五）加强师生之间的互动

　　过去的传统教学方式就是一块黑板，举例或是其他的方式很费时间，而且师生之间的互动性差。现在利用多媒体技术在制作课件的时候就可以把习题打上去，在讲课时一边讲一边让同学们答题，很方便，而且能够加深师生之间的互动性。

　　二、多媒体教学中应注意的问题

　　（一）多媒体技术与传统教学手段进行有效的结合

　　多媒体技术教学是传统教学方式的一种升华，但是老师在开展教学活动的时候，要将多媒体技术与传统教学手段进行有效的结合，在黑板上一定的板书能够加深同学们的印象，帮助同学们将教学的内容记忆得更加深刻。多媒体技术的有点固然很多，但是传统教学手段也不能放弃，只有将两者进行有效的结合才能发挥出更好的效果。

　　（二）适当使用多媒体教学

　　多媒体教学的众多有点让老师们感到欣喜，因此往往会持续使用，就会给同学们造成一种眼花缭乱的感觉，不但达不到效果，反而会分散同学们的注意力，因此，老师在使用多媒体时一定要有计划的使用。

　　总结：多媒体教学在小学语文中的运用有利于引导同学们获取知识，能够培养同?W们的语言表达能力、逻辑能力等，但是一定要适当的使用多媒体，不能过多的利用多媒体，不然就会适得其反。

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