探析中小学后勤管理特点及其原则

　　通常来说，学校管理分为两个部分，一??是教务管理，另一个是校务管理，而学校的后勤部门则归属于校务管理，是中小学管理的重要组成部分。如果后勤管理工作没有落实到位，就会影响广大师生的日常生活及教育工作的开展。后勤管理工作的开展，呈现出一定的特点，而且也需要遵循一定的原则。下文就围绕其特点以及原则进行探究。

　　一、主要特点

　　1.全面性

　　在中小学后勤管理工作中，有一个非常突出的特点，那就是全面性。因为学校的后勤管理工作量较大，工作范围较广，一年之中都需要围绕学校的人、财、物等进行管理，在这当中，有许多的问题需要解决，有许多的工作需要完成。

　　2.时间性

　　学校的教育活动往往有着特定的规律，在不同的阶段，学校的教育任务会有所差异。因此，后勤管理人员需要根据学校在各阶段的要求调整好自己的工作。如，在开学之初，后勤管理工作就需要做好生活、教学等方面的物资储备；在开学之时，需要发放教师的教材、学生的课本、各种清扫工具等；在寒暑假，后勤管理需要做好教室课桌以及生活设施的保养工作；在一些重大的假日期间，还需要做好安全防护工作。总之，后勤管理工作有一定的时间性，工作人员可以根据学校在各阶段的工作任务安排好自己的工作，从而提高工作的预见性以及科学性。

　　3.偶然性

　　在日常管理工作中，往往会出现一些难以预料的事情。如宿舍发生了火灾，或者是电路出现了问题，影响了广大师生的正常生活。此外，在日常的玩耍当中，有的学生可能会出现一些安全事故等。那么在面对这些问题时，后勤管理者就需要保持冷静，要对事件进行预估，再进行及时的处理。在事件处理之后，需要出具相关的书面报告，以防止事件的再次发生。

　　4.服务性

　　后勤管理这份工作有一个非常显著的特点――服务性，因为其最终目标就是为广大师生提供最优质的服务。故此，在工作过程中，后勤管理者首先需要广开言论，要多采纳广大师生的建议，以便后勤管理工作能够满足他们的需求[1]。其次，在今后的工作过程中，要坚持服务为主、管理跟进的办法。后勤管理工作的范围较广，任务量较大，所以工作人员需要任劳任怨，要能够设身处地地为广大师生着想，以提高学校的管理效果。

　　二、主要原则

　　1.整体性原则

　　作为学校的一个重要组成部分，后勤管理工作需要从学校的基本任务出发，要根据后勤工作的特点开展工作，对整体以及局部的关系进行处理。在今后的工作中，后勤管理者要遵循整体性的原则，要从学校这个整体出发，对后勤工作进行把握，切忌局限于某些部分。如此，才能够使后勤管理工作更好地开展，进而促进学校管理水平的提升。

　　2.方向性原则

　　坚持社会主义办学方向是每一个学校的重要使命，这是由我国当前社会主义的性质所决定的。为了提高全民族的文化素质，我国实行了九年义务教育，所以后勤工作的主要任务就是服务于教育。为此，在今后的工作过程中，后勤管理工作人员需要以高度的责任心去完成工作任务，要做到吃苦耐劳，发扬创新精神，以便提高学校的管理水平，为学校的良好发展提供后勤保障。

　　3.民主管理的原则

　　在后勤管理工作中，要坚持民主管理的原则，这样才能够使广大师生的利益得到保障，才能够提升后勤管理工作的效率。后勤工作人员不仅是学校管理的对象，同时也是学校管理的主体，所以只有将他们的主导性与积极性有机地结合起来，才能够提高后勤工作的效率。后勤管理工作涉及学校的各个方面，有着较大的任务量，所以仅仅依靠一个人的努力是远远不够的，必须要将广大师生调动起来，引导他们参与到管理之中，才能提升管理工作的效率[2]。如，教学的电器设备、门窗桌椅，学校的公共设施建设等，都应该由师生共同维护、共同监管。在管理过程中，学校需要建立完善的民主管理制度，要采取部门责任制，安排专门人员负责专门的工作，并且定期对工作进行检查。此外，还需要实行责任追究制度，对于出现的问题，要将责任落实到个人头上，分析问题产生的原因，是因为工作人员的失误，还是其他原因所造成的。只有将广大师生都置于学校的管理之中，才能够使学校的管理工作水平得到进一步的提升。

　　综上，中小学后勤管理主要呈现全面性、时间性、偶然性以及服务性，其主要原则包括整体性原则、方向性原则、民主管理的原则。因此，在今后的管理工作中，后勤管理工作人员需要从学校的整体出发，处理好后勤工作与学校教育发展的关系，要坚持民主管理的工作原则，将广大师生都引入后勤管理工作中。如此，才能够提升后勤管理的水平，推动学校的进一步发展。

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