浅谈新课标小学英语ABC教学

　　Discusses the new class sign elementary school English ABC teaching shallowly

　　Zhou Kuanyin

　　【Abstract】Should the new class sign elementary school English ABC teaching “what appearance be?”It is take the topic as the summary, take the phatic function as the master line, guides the student to complete gradually using English has the actual destination task teaching activity. This article publishes several spot own opinion by the elementary school English ABC teaching.

　　【Keywords】New class signElementary school EnglishABC teaching

　　

　　人类进入二十一世纪,科学技术迅猛发展,世界各国的竞争日益激烈,主要体现在科学技术的竞争,因此知识的更新速度日益加快,知识经济时代即将来临。我国提出要“面向现代化,面向世界,面向未来。”随着我国改革开放二十年的成功,经济实力大大加强,社会的进步,以及新时代的迫切要求,我国“教育改革”也是势在必行,成为本世纪的焦点。

　　自从中国加入WTO之后,我国与世界各国的各方面交流更为密切,这样学习英语就显得尤为重要,英语作为一种与世界各国交流的工具,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语教育教学也取得了显著的成绩。然而,时代在进步,当前的英语教育也不能适应我国经济建设和社会发展的需要,已经存在差距了,因此,新形势下的英语教学改革势在必行。全新的小学英语教学要以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”为指导思想,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,促进每个学生的身心健康发展,满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望与能力。那么,新课标小学英语ABC教学“应该是什么样子呢?”它是以话题为纲要,以交际功能为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际目的任务的教学活动。下面就以小学英语ABC教学发表几点自己的拙见。

　　

　　1.明确课堂教学目标

　　课堂教学是学生获取英语知识的主要途径。因此本堂课教学目标一定要明确,教学目标是课堂教学的“方向盘”和“指南针”。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。全新的小学英语教学目标从知识和技能两个方面扩展到了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面,有利于真正体现素质教育,促进学生全面发展。通过在课堂上让学生听、说、读、写、演、画、唱、做、练等途径,针对学生的不同层次,因材施教。在课堂教学中,教师要有激情,以情动人,激发学生的学习动机,小学生的好奇心,求知欲非常旺盛,教师只要充分利用这一特点,学生在课堂教学中一定能与老师配合得很好,从而使课堂教学非常成功。

　　

　　2.课堂教学要面向全体学生,发挥学生的主体能动性

　　学生是课堂教学的主体,我们的英语教学要面向全体学生,要充分发挥主体的能动性。在过去的英语教学中,个别教师墨守陈规,采取“注入式”教学,学生是被动学习,死记硬背,机械训练,而对书上的词汇,句型只要求抄写,死记硬背,而忽略了英语的运用能力。新课标小学英语教学打破了这一传统式的教学,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,动口,敢于创新,培养学生获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,自主学习的能力以及交流与合作的能力。因此,教师的教学设计要符合小学生的生理和心理特点,遵循语言学习的规律,使每个学生的身心得到健康发展。

　　2.1要形成良好的师生关系。良好的师生关系,会使英语课堂教学变得更加活跃,形成师生之间融洽的情感交流,在细腻、微妙的情感领域里与学生心灵相通,敏锐观察学生细微的反应、变化,表达良好的期待,发挥学生自愿、积极的主体作用。

　　2.2实施激励评价,满足学生追求成功的需要。小学生活泼好动,动感的教学活动能适当满足他们的心理需要。教师对学生良好表现的口头赞扬或非语言性的微笑、点头,都能让学生体验到探索成功的喜悦,能增强他们自我发展的内驱力。英语心理学家Hurlock的实验表明,表扬对学习效果的作用远远高于训斥或忽视。因此,教学中教师不要“吝啬”自己的鼓励,尤其是对那些低成就或避免失败的学生。奖励的方式很多,不一定是物质上的,教师的一句“Good”,“OK”,“Well done”,“You are very clever”或微笑、点头等都可以起到激励的作用。另外,教师在课堂上可以设计一些有趣的游戏,如学习人体器官时,教师发口令:Touch your nose(摸摸你的鼻子);Pull your friend?Bs ears(揪揪你的朋友的耳朵);shake your hands(握握手);Open your mouth(张开嘴);Wash your face(洗洗脸)……等,对做得好的及时表扬,这样既消除了学生学习时的紧张心理,又训练了听、说能力和反应能力,又让学生获得了成就感。学生在这种激励性教学中培养了兴趣,又轻松愉悦地记住了单词。

　　2.3编唱歌谣,学英文歌曲。如:学习英语26个字母之后可以把字母歌教会学生。学习颜色时,可以编成一个小童谣--红red粉pink,黄yellow紫purple,褐棕的brown蓝blue,黑色的black绿green;学习文具时,可以编成--钢笔pen彩marker,尺子ruler皮eraser,书是book铅pencil,pencil-box铅笔盒;学习动物时,可以编成--鸭子duck狗dog,兔子rabbit猫cat,猴子monkey熊bear,熊猫panda蛙frog,鲸是whale鸟bird等等。编唱歌谣有利于调动学生学习的积极性,给学生一种轻松的学习心态。歌声留给人的印象是深刻的,学唱英文歌曲可以使学生热情高涨,烘托课堂气氛。

　　2.4利用形象的直观教具。教师利用简笔画或者真实的教具教学,能吸引学生听课的注意力,有利于学生理解和掌握知识。运用集声音、图像、动画、文字等多种信息一体的多媒体进行教学,能够使英语课堂教学更加有趣,更加形象、直观、易懂。在英语课堂上,教师还可以采取、对话表演,让学生带上自制的简单的道具,尽情发挥自己的表演才能,有时也可以采取比赛的形式进行,适量的竞赛活动能诱发他们的兴趣,激发进取心,培养集体荣誉感。

　　新世纪新改革,全面实施素质教育提高人才培养质量,是新时代的要求,历史的必然。作为一名人民教师,我们应该进一步解放思想,深化教育改革,面向现代化,面向世界,面向未来。新课标小学英语ABC教学是一项长期的研究课题,需要同仁们共同努力,为了提高小学英语教学水平而终身不懈地努力。

　　

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