谈如何开展小学英语趣味教学活动

　　小学英语这门学科，对于小学生来说，难度还是比较大的，因为它是一门语言，而英语跟学生所学的汉语拼音容易混淆，而且发音的习惯也很不同。因此，在学习的时候，容易出现各种各样的问题。所以，为了更好地激发学生的兴趣，充分地发挥他们的学习主人翁的角色精神，教师要特别注意开展面向小学生的英语教学活动，要从小学生的特点出发，用更加活泼生动的方式来组织教学，可以将游戏儿歌，角色扮演等方式综合运用其中，开展趣味化的教学活动。

　　一、创造自由民主宽松的教学氛围，让学生在愉悦的心境中学习英语

　　小学英语教学，首先需要一定的氛围，氛围一定要轻松才能让学生心理上感觉到放松，感觉到愉悦，让学生在这样的心境下，他们的学习效果才会更好，而且，也会将愉悦的心情迁移到对学科本身的态度认知上去。当学生建立了对于小学英语的积极情感之后，他们在学习中，就更容易对这门学科产生兴趣。相对来说，老师的教学就容易让学生感到有趣，相反，如果学生内心紧张，感觉到更多的是压力和恐惧，老师再有趣的讲解也只会让他们毫无兴趣。为了创建轻松自在的学习氛围，教师可以有意进行一些调整。如在教学中，不妨打破传统的课桌椅成行成列的排放方式，按课文要求，或两人一对，或分成小组，或随意换位置，用与好朋友谈心、打电话等方式，让学生围在一起用英语对话、交流，为学生营造愉快、轻松、活泼的气氛。这样的气氛中，学生更容易大胆开口讲英语，促进他们在愉快的氛围中用英语进行交流，激发他们表达自己的愿望，也使得整个学习的过程更加轻松有趣。

　　二、借助多媒体教学打造有趣的小学英语课堂

　　学习英语离不开语言环境。因此，在学习英语的过程中，教师却要努力创造条件，为学生打造浸泡式的环境，让学生可以在其中感受英语，用英语交流。所以，如何来实现这一点呢？教师可以用多媒体技术打造相应的氛围。例如，可以给学生们播放一些动画短片，让学生模仿配音。这是一种非常简单的互动方式，学生一开始可能模仿得不够到位，但是多加重复以后，他们就可以模仿的越来越地道，而且还加上绘声绘色的表演，这个过程非常的快乐。例如，把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或者老师也可以在旁边用自己的手势和面部表情，帮助表现相应的画面。使这个过程不断的具体形象，活泼生动。调动学生的参与热情，让学生都能够受到相应情境的感染。

　　三、用活泼生动的情境教学法，实现小学英语的趣味化教学

　　创设相应的情境，学生就可以在一定的情境中，用英语的思维进行交流和互动，例如，在日常生活中，教师可以要求学生用英语互相打招呼。教师每次见到学生也都用英语来问候。这是一种很好的习惯，而且是教师和学生之间有意创造的一种交流互动的情境。

　　比如，元旦或者圣诞节，在跟他们一起策划活动的过程中，学生对这些节日就有了更多深刻的理解。当日子来临的时候，学生们会非常兴奋。他们对相应主题的课堂教学充满了期待。所以，这样的方式，不仅锻炼了学生的组织合作能力，而且又能够提高他们的人文素质。很好的实现了趣味性的小学英语素质教育课堂。

　　四、用模仿的方式吸引学生的注意力，提高小学英语教学的趣味性

　　英语是一门语言，所以，学习语言不可避免的就要涉及到模仿，关于读音的模仿，关于音调的模仿，关于表达方式的模仿，这些都要贯穿到整个学习的全程。教师要给学生做好示范，用比较调皮有趣的方式与学生进行互动。因此，在英语起始教学阶段，教师要训练学生静心听，让学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。教师在提前准备的过程中，要让学生认真听清楚，这样在模仿的过程当中才不容易出错。

　　总之，在小学英语教学中，要激发学生对这门学科的兴趣，教师就需要多加创新，用更加有趣的方式来开展小学英语的教学活动。教师可以运用角色扮演，模仿等方式来实现小学英语教学的趣味性。

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