浅议中小学体育教师素质要求

　　在中国各地中小学正在实施素质教育，学校体育教育是素质教育的重要组成部分，中国基础体育教育依靠中小学体育教师，他们个人道德修养、专业素质、心理素质和体育教学能力直接关乎着素质教育的实施效果。因此，只有提高体育教师的自我素质才能适应新世纪素质教育的要求。

　　一、体育教师素质的现实状态

　　体育教师的有作为思想和心理素质不足，因为职业困难，所以教师心理不平衡，体育教学工作的积极性，长期以来被遗忘。体育教师要更新知识的相当一部分是不够的，备课不认真，课也同样陈旧，教学时间长，知识结构单一的老旧，跟不上时代的步伐。教学行为不规范，缺乏技能和科学研究不强，专注于体育技术和轻视体育理论总结与升华，只是想到怎么做到没有想到把好的理论怎么去普及讲的通俗易懂不，只注重学生的体育训练成绩，而忽略了培养学生终身体育素养的养成与好的运动习惯，演变成为了教学而教学的教学模式，教师通常不会有意识地培养自我发展学习进修的意识形态，没有自我探究体育科学发展的研究能力，因此，体育理论水平无法有效提高，学生们对体育的兴趣只是停留在一种课间活动的认识层次。

　　二、中小学体育教师素质要求

　　（一） 建立崇高的职业道德

　　建立师德始终是教师的原则。体育教学中，教师的交流是体育学科独特性让的体育老师要做到身体力行，以身作则，让学生感受到老师有健康的人格，对学生的意志、信念和性格等产生很大的影响。因此，体育教师不能简单理解只需要精湛的专业技能，还要有良好的素养素与个人修为，把人民体育教育事业放在心里，把为学生成长的事业放在肩上，落实到自己为体育教学的科学精神和科学态度的行动上，培养实事求是，在专业工作的职业精神，自觉抵制侵蚀，崇拜金钱，在日常生活和工作中的极端个人主义、注重行为文明礼貌，依法行为，为人师表。

　　（二） 建立良好的身体素质与心理素质

　　一名合格的体育教师必须首先具有身体素质和运动能力水平的发展，即速度，力量，耐力，敏捷性，灵活性等质量，步行，跑步，跳跃，摔跤，攀登，身体活动如负荷 -承载能力。每个器官系统功能好，具有适应外界环境和抗病能力的能力，精力充沛，可长时间坚持工作，快速消除疲劳，旺盛活力

　　（三） 拥有广博的文化知识和精深的教育理论

　　一方面，拓宽体育教师学习的渠道和内容。为提高教学质量，必须提高教师的专业素质。作为老师，我们必须有丰富的文化知识才能获得学生的欣赏，感情和依赖。由于社会的高速发展，教师必须努力学习，参与再教育学习，不断学习。教师应该打破旧模式，掌握现代的教学方式和方法，提高教学效率。除了学习自己的专业知识外，在学习中，老师除了学习其他科目的知识外，还会研究其他科目的知识，但也会继续开拓，分解。另一方面，为提高教师指导实践的理论知识，改进了老师的理论，把实践与实践结合起来。只有在实践中我们才能找到问题并找到解?Q方案。教师应该相互沟通，交流和学习，形成自己的风格和特色。

　　（四） 体育教师的专业素质

　　我们必须具备专业知识，以使自己的专业技能既能满足教学的需要，又能满足课后培训的需要。当然，没有必要去做和教授等同，不是技术水平越高，教学能力越高。

　　第二，一定要掌握一定的专业理论知识，这是可以教的必要条件。掌握系统的知识和智能发展的基础。知识越大，能力越强，自然科学、社会科学和人文科学就越扎实。体育理论科学、体育基础科学和体育应用的科学知识应该是多学科的；体育教师能够与时俱进，学习体育活动知识，丰富和改进体育工作。最后，有能力进取和更新你的知识。在第二十一世纪，知识陈旧，体育教育的目的、内容、方法、教育方法和手段将不断翻新。教师必须不断学习，否则就不能适应教育教学的发展，具备更新知识的能力。

　　三、结束语

　　体育教师素质和能力的提高是体育教育改革的关键。体育教师素质不高，体育教学质量不高。体育教师的素质和能力是体育教育的基础，必须适应体育教学改革的发展。因此，各级应重视教育部门，加强督导，加强中小学体育教师继续教育，拓宽多渠道、多层次、多渠道的培训方法，提高中小学体育教育的整体素质和能力。

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