新课标下小学语文作文教学的探析

　　小学生受特定年龄和心理特征的影响，他们的语言以及情感表达都有很大的障碍，这对于写作能力的提高就产生了很大的限制。因此小学语文的作文教学一直都是令教师头疼的一项内容，也是小学生自身的困难所在。再加上新课标下，一年级的小学生就要求掌握一定的写作技巧。因此，从生活、兴趣以及互动的角度入手，去培养学生的写作兴趣，进而提升学生的写作能力是一项重点内容。

　　二、深入生活、开拓思维

　　生活中到处都充满着语文，生活就是文学创作的源泉。很多小学生的文章都是千篇一律，毫无新意，甚至一件事在多次写作中出现。主要原因就是小学生缺乏对生活的观察、人生的阅历和社会经验。教师和家长都要引导学生贴近生活，主动观察生活，多听、多看、多想，学生对生活的认识增多，有了自己的看法和想法，才会写出内容丰富的文章。新课标要求改变以往的教学模式，培养学生的创新精神。那么首先应该拓展学生的思维，改变学生闭塞的思维方式。学生的思维开阔了，就会在教学中充分发挥自身的主观能动性，积极自主地去观察、学习，提高实践和创新能力，在写作中也会很容易获得灵感，使文章更有创意、更真实，更能打动读者。有些语文教师在传统的教学中，会让学生背诵一些优秀的作文范例，但是在这样的情况下，学生的思维得不到开拓，写出的作文就缺乏了新意。比如，教师在上班的路上遇到一件令人深思的事情：一位老奶奶在马路上摔倒了，很多人在四周围观，却没有人愿意伸出援手把老奶奶扶起；好不容易一位叔叔想扶起老奶奶，还要让其他人为整个过程录下视频，留下证据。尽管小学生受思想所限，对于这件事的思考没有那么深刻，但是教师通过描述整个事情发生的过程，学生就会掌握一定的表达技巧，不仅丰富了自己的写作素材，而且会融入一些表达方式，提高了写作能力。与此同时，学生也会在头脑中对于正确的做法进行思考，提高了自己的思想道德意识。

　　三、加强阅读，积累素材

　　写作文其实需要一定的写作能力，而这种能力是在不断的阅读、积累中培养出来的一种知识储备能力。读书越多，范围越广泛，受文化熏陶的程度就越深，就有更好的语文功底，所以语文教师一定要鼓励学生多读书、读好书。在课堂中，挑选一些情境优美的古诗词，进行朗诵、讲解。可以指定学生朗读自己课外积累的优美句段、文章，定期举办阅读交流活动，让学生主动相互交流阅读的感受和经验。让学生养成良好的阅读习惯，积累写作素材。比如在引导学生阅读《小学生必备古诗词》时，对于一些描写优美的古诗，比如《四时田园杂兴》，或者有教育意义的《石灰吟》，就可以让学生摘抄记录并背诵下来，运用到以后的作文练习中。

　　四、激发兴趣，愉快写作

　　创设情境，激发学生的写作兴趣。创作情境是教师设定一个具体的情境，让学生参与其中，感同身受，然后把感受用文字记录下来。这样对学生来说，是很新鲜的方式，很容易激发学生的写作兴趣。比如，为了训练学生对于一件事的描写能力，让学生改变传统的“流水账”模式，就可以特意为学生创设一个情节：在某一节语文课将所有学生带到操场，让学生进行自主游戏。十分钟之后，组织学生回到教室，对于刚才所发生的事情进行描写。这样学生有了亲身的实践，写作起来也会容易的多。此外，在心理学中，成功的学习体验，可以提高学生的学习动机，增强学生的学习信心。所以教师应该细心发现学生文章中的优点和点滴的进步，及时对学生进行鼓励和表扬，使学生获得成功的体验。

　　五、师生互动，促进感情

　　在学生的文章中，是否投入感情，对文章的质量是很有影响的。有的文章语言优美、人物生动，但是读起来就感觉缺乏真实感，比较生硬，就是因为缺乏感情的投入。而有的文章，语言平淡、事件普通，但是真正的投入了感情，读起来让人感觉很受触动。所以在教学过程中，教师应该鼓励学生在写作时，加入一些自己的真实情感，使文章读起来更加真实感人。语文教师在批改作文的过程中，也要投入自己的情感，不仅要对文章的语句、结构进行批改，还要在评?Z中写出自己的感受，真实、富有情感的对小作者进行点评，还要写出对小作者的表扬和鼓励，让学生看到评语之后会增加自己的信心和写作积极性。另外，语文教师也要跟学生进行交流，一起探讨，一起玩耍。在学生的心目中，教师往往处于很重要的一个位置，甚至高于家长，教师的言行举止都会对学生产生很大的影响。因此教师应该严格要求自己，在学生面前保持正面的形象，通过自己的行为来带动学生自身的努力，引导学生热爱学习、热爱生活。

　　六、结束语

　　综上所述，写作练习在小学语文教学中有很重要的位置，面对小学生写作练习中存在的问题，教师应该结合自己的教学经验和学生的实际情况，为学生制定针对性的培养策略。学生通过写作，用语言来描述自己的所见所闻，表达自己的想法、看法、感情。小学语文写作是学生写作的开端，这一阶段的教学对学生以后的写作、学习和成长有着非常大的影响。所以小学语文教师在教学的过程中，要注重教学方式和引导方式，引导学生深入生活，提高生活阅历，培养写作灵感，让学生在写作时投入真实的情感。小学语文作文的教学方式还需要语文老师继续努力探索，采用有效的教学手段，培养小学生写作兴趣，提高小学生的写作能力，让学生在写作中放飞自己的心灵。