新课改背景下小学语文教育的新定位

　　一、新课改下小学语文教学存在的问题

　　（一）小学语文教师的教学素质比较低

　　目前，小学语文教师素质偏低，教学水平不高，教学手段陈旧。在课堂教学中，教师不能把握重点，没有丰富的教学内容，对学生缺少管理，对待教学不够重视，没有刻苦钻研教材，偏离教学规律，只是给学生单一灌输，导致学生不注重吸收，只关注考试内容、应试教学形式明显，大大降低了学生的学习热情，所以教学效果显然是不适应新课程改革的要求，最终的结果是学生考试水平得到了提高，但是学习能力却降低了，原因是教师素质的降低以及教学方法的不当。

　　（二）教师的教学方法单一

　　在新课改背景下，很多教??在课堂教学者仍遵循以前的教学观念，教师占绝对的主体地位，目前许多教师的教学方法比较简单，难以引起学生兴趣的培养的重视。例如，传统的小学语文课堂教学中教师只是简单的讲，不关心学生是否吸收和理解，有时老师会叫一个学生问问题，但这不能从根本上解决问题，忽视学生的主体意识，在课堂实践中，大多从事一些题海战术，给学生留了很多作业，引导学生形成死记硬背的学习模式。这样的教学方式，根本不符合新课程教学的要求，不利于学生的未来发展，不利于学生学习能力的培养，忽略学生自身的学习需要，“满堂灌”、“题海战术”的教学策略忽视了学生的主体地位，严重阻碍了学生的全面发展。

　　（三）学生主体地位的体现不明显

　　许多教师在追求创新的同时，忽视了创新本身。这完全是为了创新而创新。语文课经常有公开课，在追求创新的时候，一些教师为了显示与众不同，使用各种方法来增加新鲜感和关注度，但它只是吸引眼球，却忽视了学生的情感需要，这样做虽然课堂气氛很活跃，有一定的优点和缺点，但却忽视了学生作为学习主体的这样一个事实。

　　（四）课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高

　　由于传统的教学方法，学生的积极性和主动性没有得到充分的发挥，课堂上以学生为主体的理念无法体现，从而大大降低了学生学习语文的兴趣，课堂气氛沉闷，教师和学生之间缺乏互动。兴趣是最好的老师，然而学生对学习没有兴趣，教师的教学效率是不可能达到要求的，而且小学生由于身体发育不完善，具有活泼好动的天性，传统的教学方法不适合小学生进行学习，所以教师很难达到预期的教学目标。

　　二、新课改背景下小学语文新定位的策略

　　（一）提高教师自身素质和教学能力

　　作为小学生，教师对他们有相当大的影响，因此在培养小学生创新精神的同时，教师需要具备高素质、有一定创新精神和创新能力。教师要对事物有强烈的好奇心，有积极的获取信息的欲望，学生在学习的过程中慢慢会有创新意识，教师在培养学生的创新能力方面是潜移默化的。当代小学语文教师在具备学科知识和专业知识的同时，应熟悉人文科学知识。在二十一世纪，信息时代的学生思维活跃，兴趣广泛。如果教师知识不够广泛，很难满足学生的求知欲。如果教师的专业知识不够深入，会大大影响教学的效果。因此，广大小学语文教师应响应时代呼唤，通过创新、实践、学习、研究，在认真反思创新的基础上，把自己培养成为一名高素质的时代教师。在把握学科本质的基础上，明确了创新的目的和方向。

　　（二）以学生为主体

　　在新课改背景下，语文教学以学生为主体，课堂教学的出发点和终点是以学生为中心，给学生自主学习的充足的时间和空间。只有学生自主学习，才能深刻记忆，学会学习，学会思考，积累经验。读书是学习的好方法，读书是学生的好方法。这并不是只关注一个方面，而是关注很多方面。学生通过阅读课外读物，不仅接触到教材，而且开阔了视野，丰富了语文课程资源。有效的阅读需要同时阅读和思考。它不能漫无目的地阅读。它能与作者共鸣，敢于质疑和思考，积极思考和探索，从而挖掘更深层的内容。为了充分发挥学生的主体作用，应围绕学生进行教学，激发发散思维，增强学生的情感体验，增强学生的参与积极性。教师应根据学生的实际情况设计教学活动，以学生的适应性为主要因素，采用灵活的教学方法，让学生成为课堂的主人。

　　（三）创新教学方式

　　创新课堂教学方式，营造民主化、快乐化的课堂氛围，开展创造性活动，与学生创造性思维的发展密切相关。因此，创造一个有利于创新的客观环境尤为重要。小学语文教师为了营造宽松的民主氛围，可以利用课堂环境中的活动来提高他们的听、说、读、写能力。结合学生的特点，在知识、内在联系和教学要求的基础上，以竞赛、绘画、歌唱等形式进行教学。合理利用现代多媒体技术，突破“板书”的弊端，改革语文教学，应在教学上有所创新。核心是课堂教学手段的创新。随着科学技术的发展，在小学语文教学中逐步实现教学手段现代化，通过记录、幻灯片、投影等多媒体，将准备演示材料，能直观地显示出许多不能用言语表达的教学内容。

　　结语

　　通过教育教学改革的实践，我们看到教育必须适应新时代的变化，跟上时代的步伐。只有这样，我们才能在激流中立足。教学模式的改革，可以弥补传统教学的不足，是建立在前人研究的基础上，这是社会发展的必然结果，所以在借鉴传统教育的改革，学习的本质、实践和创新，使我们的课堂焕发出美丽的光彩。总之，语文课堂教学在新课程改革应与时俱进，不断创新和实践，改进教学方法，丰富教学内容，将关注点放在学生身上，注重培养学生的学习能力，促进学生的全面发展。让我们的语文课堂真正焕发光彩，让学生爱上语文课程。

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