如何提高小学音乐课堂教学效率

　　小学生的情感是最丰富而细腻的，他们会将对教师的情感转移到相应的学科上去，如果学生们非常喜欢你，那么他们在上你的课时就会很乐意听你讲，跟着你学；相反，如果学生们不喜欢你，或者惧怕你，那么他们对你的课自然就会产生强烈的抵触情绪，自然就不会有学习的热情和兴趣，这就形成为了教学过程中的障碍。由此看来，师生之间良好情感的建立对于上好音乐课、激发学生兴趣起到重要作用。只有在平时注重培养师生间的和谐情感，才能在日后的教学过程中取到良好的效果。小学生音乐课堂上需要的是欢快愉悦的课堂气氛，而如何实现这一良好的学习氛围，关键主体在于学生，学生对课堂知识的反馈直接影响课堂气氛与教学进度，那么如何来引导学生主动参与并激发他们的兴趣呢？当然这和其它一些因素也有着密不可分的联系。作为教师，每次进入课堂的时候一定要呈现给学生满满的温暖与生机，而不是无精打采地走进教室，教师要表现出对所授学科的热情，教师这些简单的动作和表情潜移默化地影响着学生们，当学生们期待着你的课、你的到来和听你讲课，那么你和学生之间便架起了一座真挚的桥梁，在这样的前提下，学生自然会喜欢上音乐课。小学生的内心是最纯真的，只要老师愿意拿真心与他们形成亦师亦友亦亲人的关系，在这种强大亲和力的影响下，学生会从内心接受这门课程，并对它产生初步的兴趣。因此，作为教师，我们务必要注重师德修养，要树立良好的教师形象，课堂上要注意自己的言行，可以适时采用一些幽默的语言或动作激发学生的兴趣，并让学生感觉你与他们之间是平等的，而不是单纯命令式的口吻与他们说话，充分尊重每一个学生个体，让学生们大胆去尝试、去练习，即使没有做好，也不要加以责备，而应多给予鼓励，慢慢帮助他们树立和培养学习音乐的自信与积极性。

　　二、给予学生参与学习空间激发学习兴趣

　　在传统的小学音乐学习中，许多教师忽视学生的主体地位，尤其是进人中年级以后，学生参与欲望更加强烈，教师在教学活动中如果不能有效满足这一欲望，对于音乐教学的有效开展以及双边活动的顺利实施，将会产生制约作用。笔者在教学中积极创造机会，让学生参与其中。一方面，教师在乐理知识教学中，讲解之后要求学生分小组进行讨论，每一小组之间采取一位成员提问，其他成员回答的学习方式，这一的讨论研究方式让学生在气氛热烈的相互提问、质疑之中掌握乐理知识，加深了理解效果。另外在试唱等环节，笔者将学生的主体地位也充分体现出来，在演唱技法要点等关键环节点拨之后，笔者引导学生自主报名，担任小老师角色，走上讲台带领其他同学一起演唱。在这样的教学方式中，学生参与的积极性高涨，对于音乐学习更加热爱。由此可见，让学生积极参与到小学音乐学习之中，让他们成为学习的主人，能够极大地激发他们内心音乐学习的动力，以兴趣为切人点，保障了教学活动有效开展。

　　三、树立学生身边榜样典型激发学习兴趣

　　对于小学生而言，榜样的示范作用非常明显。在小学音乐教学中，教师应当致力于树立一定数量的典型榜样，对其他学生产生以点击面的示范辐射作用，发挥鳃鱼效应。针对学生这样的身心发展特点，笔者有意识地选树了一批学生身边的典型，在每一个训练小组都确定一名学习认真、音色较好、乐理知识扎实、演唱技巧领悟较好的学生作为牵头人，在教师进行乐理知识、演唱技巧的教学之后，由他们在本小组组织开展针对性训练活动。这样的牵头学生成为了学生学习的典型，大家纷纷以他们为榜样，认真学习乐理知识，感悟训练演唱技巧等等，这样的榜样示范法在小学生音乐学习中发挥了积极的促进作用。实践证明，让小学生学有示范，是提高学生学习规划科学度，以及持续度的有效因素，这些被树为榜样的学生在教师的期待下，也会更加积极地学习音乐，并对其他学生发挥正面影响。在学生技巧掌握方面出现薄弱环节时，这些典型榜样还会发挥相互帮助作用，代替教师进行相关内容的指点，提高了辅导成效，也弥补了教师时间与精力的不足，较好地促进了音乐教学目标完成。

　　四、让学生积极创设情境并表演

　　一直以来，情境教学都是教师和学生比较喜欢的教学方式，在教学中得到广泛应用。小学生动手能力比较强，他们善于模仿，能够根据自己的爱好选择自己喜欢的、擅长的人物进行模仿，这种模仿如果运用得好，就会促进学生的全面发展。反之，则会变成学生发展的障碍。因此，教师要将教学与情景表演相结合，让学生在表演的同时加深自己对音乐的理解。比如，教师在上《小青蛙找家》时，可以对学生进行分组，让学生在课堂上模拟出小青蛙找家时的情景，在边唱边学的过程中，学生能够发挥自己的想象力以及智慧，进而在一个轻松快乐的环境中完成学习。

　　新课程明确指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。可见，兴趣在促进学生学好音乐中的重要性。音乐作为一门艺术，是学生学习中必不可少的一门课程，也是学生立足于社会并不断提升自我的前提，音乐教学的目标是让学生在不断提高音乐修养的同时树立终身学习的意识。为此，教师要不断地运用先进的教学手段、合理的教学方式，点燃学生学习音乐的兴趣，促进学生快乐学习、快乐成长。