科学文艺在小学语文教师素养中的定位探究

　　一、科学文艺知识教学缺位严重，人才培养滞后

　　当今科学技术发展迅速，不断改变着人类的生活，从减少碳的排放量到推崇新能源，从新型电脑的问世到智能手机的普及……人类的生活正在以前所未有的速度发生改变，这些改变来源于科技。但是，科学却没有深入到当代文学方面，文学领域的作品不多，小学语文中关于科学文艺的内容更少，在这方面，对语文教师的知识储备无明确要求，往往是带少年儿童去科技馆参观一下就算是科学教育了，这种状况亟待解决。

　　在科技迅速发展的时代，中国的科学文艺行业缺少的是人才储备。文艺工作者应该去了解前沿科技，将科学技术与文学创作结合在一起，创造科学文艺，应将科学与文艺相结合，创作出受读者?g迎的文学作品。北师大中国儿童文学研究中心主持了国家社科基金“科幻理论和学科体系建设”项目，这为小学语文教师提高科学素养、增强教学魅力提供了很大帮助。

　　二、建设创新型国家，亟须普及小学科学文艺知识

　　日前，国务院下发了一系列关于提高全民科学素质的纲要，纲要中明确指出要全面加强我国的公民科学素质能力建设。这一纲要的提出，可以有效增加全民对科学的认知，提高科学知识利用率，进一步改善全民生活水平；同时，全民利用科学提高自身创新能力，有利于市场经济的进一步发展和国民经济水平的进一步提升，有利于构建和谐社会、和谐家园，对我国改革开放发展有重要意义。在全民参与提高科学素质行动中，对小学生的科学素质培养尤显重要。目前，我国各地区都将基础素质教育工作作为教育工作的首要任务。各地区普及小学科学课程，以纲要为宗旨，正确指导学生积极参与科学实践活动，通过亲身体会，提高学生的学习兴趣，同时提高提出问题、解决问题的能力。

　　三、提高小学语文教师科学文艺水平的策略

　　学校需要一支高素质的教师团队来提高教学质量。教师需要具备科学素养，这样才有利于学生学业的进步以及良好人格的形成，有利于学生树立正确的人生观、价值观以及形成自己良好的科学素养。因此，教师科学素养的培养要走在公众科学素养的前面。

　　1.转变传统教育观念，形成科学态度和科学精神

　　素质教育对教师提出了新的教学要求以及对个人素质的要求，具体来说是积极转变教学模式，提高自身素养。教师要想提高自己的科学素养首先要在思想上进行转变。思想是一切问题的指挥棒，教师只有在思想上明确科学素养的重要作用，才能从自身出发提高自己的科学素养。

　　2.完善小学语文教师的知识结构

　　在当今小学教学中，小学语文教师过于看重自己的所教学科的知识积累，往往忽略其他学科的综合知识，这样会导致自身的知识面比较狭隘。要想提高语文教师的科学素养，首先要做的就是鼓励语文教师进行多学科的学习，以此来完善自己的知识结构。在新课程的实施下，教师在充分掌握自己所教学科的知识外，还要通过学习其他相关方面的内容来完善自己的知识结构。

　　3.积极拓宽获取科学资源的渠道

　　教师可以学习国内外的成功教学经验，并将其运用到实际教学中去，通过这一方式来提高自己的科学素养。学术交流与互动是获得科学资源的重要途径，也是提高教师科学素养的重要方式。学术交流不仅是交流学术知识，也交流思想，教师之间交流教学体会，可以取长补短，互相学习，共同进步。

　　在素质教育的背景下，提高小学语文教师的科学素养是素质教育顺利实施的必然要求，也是时代发展的需要。素质教育在要求学生全面发展的同时，也要求小学语文教师提高科学文艺素养。因此，小学语文教师应在教学实践中不断调整教学方法，学习新的理念，为教学工作的开展做好准备，同时，提高自己的科学文艺素养，发扬科学精神，为教学事业的科学化发展贡献自己的力量。

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