小学教学管理中存在的问题及对策研讨

　　【中图分类号】 G62【文献标识码】 A【文章编号】 1007-4244（2014）06-229-1

　　引言：新课改的提出是为了适应时代的发展，其培养目标主要有：学生在掌握或是学到基本技能，基础知识或是其他学习方法的同时应该具有强健的体魄和健康的心理水平，努力成为在思想道德文化知识以及身心健康全面发展的人才。传统的管理机制阻碍了学校的发展，教学水平的提高必须依赖于教学管理的不断完善。因此管理者应该及时解决教学中遇到的问题，从而促进学生全面发展。

　　一、目前小学教管理所存在的问题

　　（一）备课不够认真

　　1.对备课进行管理的要求。教师每学期的教学计划应该根据教学日历确定，同时为了课程的顺利进行，应该在讲授的前一周备好课；教师对所备课的重点内容、教学方法、以及课堂难点进行细致的揣摩与探讨，从而真正发挥备课这一环节的作用。

　　2.在备课中存在的问题。现在许多老师的备课大都是为了应付检查或是对自己的教学内容太过自信觉得备课没有必要。所以在实际教学中，很多老师在课堂上只是根据自己的记忆进行教学，也就影响了学生对知识的学习。虽然教材以及教学的重难点没有太大变化，但是教学对象却改变了，不同的对象有不同的掌握情况，就需要老师及时的做出调整，制定与之相适应的新的教学方法，所以备课时老师不能忽视的环节。

　　（二）课堂管理

　　1.对课堂进行管理的要求。老师在进行教学时，应该按照教案内容；遵循相关的教学管理体系，以身作则，做到不早退不迟到；另外在组织教学时，运用多元化的教学方式，注重培养学生学习兴趣和活跃课堂气氛；在课堂活跃的同时维持好课堂纪律。

　　2.在上课中存在的问题。（1）教师往往会因为工作或是个人等一些客观原因需要调课，这种现象是很常见的，随意性很强。但是如果老师多次调课而没有告知教学管理者，这种调课行为就有可能会扰乱正常的上课进度，进而对教学秩序带来很大的影响；（2）有些老师在面对那些调皮的学生时不加以管制，只顾讲课，没有管理好课堂秩序，对于违反课堂纪律的行为任其发展。（3）老师在布置作业时要尽量精简，而不是让作业堆积如山；作业内容与课堂的学习内容相联系；老师在布置后应及时检查学生的完成情况；老师与家长救学生的学习情况进行及时的沟通，帮助学生培养良好的学习习惯。

　　（三）在作业管理中存在的问题

　　1.小学的作业内容大都只是形式上的，内容比较单一而且缺乏针对性，没有与当天的学习内容结合。每天的作业都是千篇一律的。一般就是口算题，抄写生字等等，这与学习的内容是极其不符的。不仅浪费了学生的时间，也没有达到布置作业的目的。久而久之，学生会对作业缺乏兴趣家庭作业的布置也就没有了意义。2.教师没有对家庭作业的完成情况进行检查。有些作业的布置只是象征性的，没有认识到作业是对所学知识的巩固。没有认真检查作业完成的质量，这样就不能从学生那得到有用的反馈信息，没有具体的掌握学生的学习情况，教师的讲课也就缺乏了针对性。

　　（四）在考试中的管理

　　1.对考试管理的要求。考试是对学生学习情况的检验，老师应该在每个单元结束之后进行一次整体的测试，把每个人的成绩记录在案；在期末考试前加强重点知识的复习；对学生的考试成绩进行分析，掌握学生的学习情况，从而有针对性的进行教学。

　　2.在考试管理中出现的问题。虽然考试是对学生学习情况的检测，但是太过频繁会带给学生思想压力。目前小学的考试也是比较频繁的，但是由于家长跟学生太看重考试成绩，学生就把精力放在如何考高分上，只是为了考试而学习，偏离了素质教育的轨道，没有从实际上提高学生的成绩。

　　二、如何解决小学教学管理中的问题

　　（一）备课管理的解决措施

　　针对老师备课时常出现的问题，学校应该加大对老师教案的检查，确保老师提前一周完成备课任务，同时对教案内容进行分析，分析教学环节与教学方法是否是精心设计的额，这体现了一个老师对工作的负责度。学校应该要求老师根据自己的教学内容编写教案，以避免重复使用同一个教案的情况发生。

　　（二）上课管理的解决措施

　　面对教师因客观原因需呀调课的情况，学校应安排专人负责管理，严格调课程序。在调课钱写好申请书，并对原因时间具体的说明，在未得到相关人员的批准时不能擅自调课。严格管理课堂秩序，教师在讲课的同时应加强课堂纪律的管理，同时学校领导可以不定期检查学生的上课状态，保证课堂纪律，在一定程度上促进教学水平的提高。

　　（三）作业管理的解决措施

　　对于家庭作业的布置，教育管理者应要求老师写一份关于家庭作业的布置依据、作业量以及作业类型的书面报告，提高老师对家庭作业的重视度。另外要对布置的作业进行检查，帮助学生解决学习中的问题。

　　（四）考试管理的解决措施

　　老师应该变自己的观点，不能以成绩的高低区评判一个学生的学习能力，减轻学生的考试负担。利用考试加强学生对知识的掌握，也使得老师的授课更具有针对性。

　　总结：小学的学习是最为基础的，老师在这过程中不能忽视在每个环节中出现的问题，教育管理者应及时针对这些问题给予解决措施。老师作为知识的传播者，不能仅仅传播知识，也应做到对学生负责，考虑多方面的因素促进学生的学习，进而提高教学质量。

　　

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