小学体育与健康课程中合作学习与学生能力的培养

　　在新课标背景下，小学体育与健康课程除了培养学生体育技能和健康的身心外，还应该注重学生综合能力的培养。合作学习作为学生需要具备的综合能力之一，?τ谘?生未来的发展有着巨大影响。因此，教师在教学过程中应该注重调动学生学习的积极性，使学生可以更加积极地参与到体育学习中，掌握体育技能和知识，促进自身的发展。教师在培养学生合作学习能力的时候，应该注重创设良好的合作氛围，培养学生的合作意识，让学生的合作学习能力和综合素质得到显著提升。

　　一、创设良好的合作学习氛围，激发学生合作学习兴趣

　　在小学体育与健康教学过程中培养学生的合作学习能力，教师应该注重创设良好的合作学习氛围，激发学生合作学习的兴趣，能够真正提高小学体育与健康教学的效率，提升学生的综合能力。教师在教学实践中应该注重结合学生的实际情况和教学的具体内容组织学生开展合作学习。教师应该注重创设良好的教学氛围，吸引学生学习的注意力，让学生更加积极主动地参与到体育教学中。只有这样，才能逐渐培养学生的合作学习能力，使学生的综合能力得到提高。例如，在学习《篮球》的时候，教师可以引导学生观看一些“131区域联防”和“全场紧逼”等战术的相关视频，让学生了解合作的优势。同时，教师应该注重讲解，引导学生在合作学习的氛围中开展体育锻炼和学习。

　　二、注重培养合作学习意识，打好合作学习的基础

　　要想在小学体育与健康教学中培养学生合作学习能力，教师还需要注重培养学生合作学习的意识，为合作学习的开展奠定良好的基础。合作意识是指学生的意愿、情感以及思维等心理总和，学生的主体意识、情感意识和参与意识是影响合作学习有效性的重要因素。学生是学习的主体，合作学习需要学生之间形成有效的配合，形成团队的力量。教师应该在学习过程中让学生感受到团队和集体荣誉对于自身的重要意义。例如，教师可以让学生观看足球场“4321阵型”的配合或者“4231阵型”的配合，以及胜利一刻的视频或者图片，让学生透过足球员享受团队荣誉来培养自身的合作意识。个人的行为参与到集体中，获得了荣誉就会使个人对于合作的价值有更深刻的认识。

　　三、教会学生合作学习技巧，提高合作学习有效性

　　在小学体育与健康课程教学过程中开展合作学习，除了培养学生的合作意识外，教师还应该注重锻炼学生的合作技能，使学生具备合作学习的基本能力。教师在教学实践中应该有计划地引导学生开展合作学习，让学生掌握合作学习中沟通的方法。例如，合作的学生可以进行相互激励或者击掌等方式，为开展合作学习打好开端。这一点对于开展合作学习，保证合作学习的效果有着重要的作用。培养学生合作学习技巧，教师应该培养小组活动技能。增强小组凝聚力，提升小组生命力是保证合作学习有效性的重要手段。因此，教师需要在教学中引导学生鼓励和评价自己和小组中的他人，表达感谢和赞赏。小组成员应该善于站在他人的角度思考问题，增强群体的相互理解和友谊，培养合作学习技能。

　　四、组织丰富的活动，锻炼合作能力

　　在小学体育与健康教学过程中培养学生合作学习的能力，教师应该注重组织丰富的活动，使学生的合作学习能力得到锻炼，促进学生的综合发展。学习“田径”或者“武术”等知识的时候，教师可以组织学生开展竞技比赛，让学生在竞技体育中锻炼合作学习的能力。为了获得最终的胜利，学生会积极形成合作小组，在小组合作学习模式下获得比赛的胜利。在这个过程中，学生的团队协作精神和能力得到了锻炼，学生的综合能力也得到了有效

　　提升。

　　综上所述，合作学习是一种教学理念，是一种综合能力的具体体现。在小学体育与健康教学过程中，教师应该注重利用丰富多彩的内容组织学生开展合作学习，培养学生合作意识和精神，让学生掌握合作学习的技能，培养学生良好的合作精神和品质，促进学生的全面发展。在小学阶段培养学生这种精神和品质非常重要，可为学生以后的发展打好基础，成为学生以后学习和工作的“加分项”。

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