凭借绘本提高小学生英语阅读能力的研究

　　一、小学生英语阅读能力的缺失

　　笔者所在的小学为乡镇学校，学生主要来自于外来务工人员子女和农村，在英语学习方面较薄弱，通过对一至六年级进行问卷调查发现，喜欢英语阅读的人为49.75%，能经常阅读英语书本的为44.78%，能经常阅读课外英语书籍的为24.88%。在此次调查中，学生主动阅读英语的人数少之又少，在日常练习中阅读理解失分率常达30.85%以上。阅读失分，理解能力差，成绩不理想，说明了学生的阅读能力薄弱。

　　二、小学生英语阅读能力薄弱的原因

　　小学生英语阅读能力薄弱的主要原因有：第一，家庭因素。学生父母的文化水平较低，不懂或者略懂英语，对英语学习不够重视，要求较低。第二，学生因素。学生英语基础差，从一年级开始学英语，有学习兴趣却没有主动学习的愿望和毅力，不会经常阅读，甚至部分六年级学生不能用英语进行简单的交流。第三，环境因素。在日常英语学习中，学生缺少阅读材料，除去英语书本，他们可能只有一些教辅用书，课外英语阅读类书籍非常少，学校英?Z类活动开展得也较少。

　　三、小学生英语阅读能力的重要性

　　小学生通过英语阅读可以增强自己的想象力，在阅读中对个别单词有困难时，学生可以通过想象猜测来了解文本内容；阅读可以提高学习能力，通过理解文本材料，然后转化为内在语言，以听说读写形式展示出来；阅读可以提升自己的文化内涵，通过阅读不同国家的文化习俗了解世界知识。

　　四、凭借绘本提升小学生的英语阅读能力

　　1.绘本的图文引起学生阅读兴趣

　　英语绘本顾名思义是图文结合的英语读物，教师通过PPT展示绘本生动的图片、简短的文字，学生对新鲜的图片产生极大的兴趣，也缓解了课本教学中的学习压力，在较轻松的环境中开始阅读，阅读中会发现故事语言有音乐般的节奏和美感，让孩子体会到语言之美，去探索绘本的世界。例如，The wheels on the bus，高年级学生已经学过这首同名歌曲，很容易进入音乐旋律中，带着音乐的美感去阅读这本绘本，了解巴士中发生的事情。

　　2.绘本的故事激发学生阅读情感

　　每一本英语绘本都是一个故事，贴近孩子的生活，渗入想象成分。绘本的内容看似简单，实际有着深刻的内涵，里面往往蕴含着一些典故、童话、歌谣等，让孩子去展开一段童话之旅，去享受一顿饕餮盛宴，去学习一些文明礼仪，去感受一种阅读的快乐。绘本的故事极大地丰富了孩子的英语学习内容，开阔了视野，感知了世界文化，也帮助孩子形成了积极健康的情感。例如，三年级学生阅读绘本The very hungry caterpilla，学生一看到毛毛虫、有洞的苹果，脱口而出“apple”，接着是各种水果：苹果、李子、草莓……马上激发了学生的阅读兴趣，孩子在愉快的情境中理解饥饿的毛毛虫吃了各种数量的食物。

　　3.绘本的学习提升学生的阅读能力

　　绘本的学习以自学为主，学生通过看图片猜测故事内容，在学习过程中遇到不认识的单词通过查字典、问老师、问同学等各种方法解决，培养了逻辑思考能力和判断能力。同时，教师会设置一些简单的问题，让学生通过阅读去解决这些问题，克服阅读障碍，提升学生的阅读能力。之后，教师关注学生的口语发音技能，检阅孩子能否理解和掌握故事的结构，让孩子用自己的语言复述故事。例如，“小猪佩奇”的英文绘本，孩子有的看过动画，在阅读的时候他们可以自己模仿佩奇、乔治的声音去朗读，去描述故事。

　　五、英语绘本在小学英语阅读中的运用

　　1.选择合适的绘本，适应学生的阅读需求

　　学生学习完每个绘本小故事之后，通过思考会琢磨出很多小道理，留下一个自我想象的美好空间。绘本的种类繁多，难易程度不同，如果让一年级的小朋友去阅读厚厚的、长长的绘本，孩子马上就会放弃，但是如果只有一幅图、一段话，孩子很容易接受。因此，要符合孩子各个年龄段的认知特点、语言水平和兴趣。低年级的孩子应该选择图多文字少易懂的绘本，例如，Eric Carle的Brown bear 系列，以重复和重叠句为主。随着孩子年龄和认知能力的增长，我们可以选择牛津阅读这样的分级读物帮助孩子学习。

　　2.灵活运用绘本，提升学生的阅读能力

　　英语绘本可以丰富教学内容，低年级的学生英语学习内容较少，可以适当拓展阅读内容。因此，以老师念绘本、看视频或听音频为主。开始的时候孩子听可能很困难，但是经过一个月、一个学期、一年的学习，孩子看的书多了，理解能力自然提高，欣赏能力也有所提高。英语绘本可以结合课本教学。课文也是一篇简短的小绘本，可能文字多于图片。特别是教授孩子音标，如果孩子不理解音标，在记忆单词时非常困难，而我们配套的书本中只有部分字母或字母组合的音标，可以通过补充英语绘本帮助孩子进行自然拼读。例如，斯伯恩自然拼读配套绘本Mouse moves house中猫Cat 帮助老鼠Jack 和Mack搬家的情节，既能解决元音字母a的发音，也能拓展单词量，而且朗朗上口。英语绘本也是课后的延伸，例如，六年级的孩子学习了课文Protect the Earth，在课堂中通过让孩子制作绘本，可以把课文中的重点句型融入绘本的文字中，精美的绘画让孩子意识到环境的重要性。

　　3.展现绘本魅力，培养终生阅读习惯

　　英语绘本阅读是一种游戏，一种娱乐。它的最大目的是让孩子感到快乐。它融进孩子的内心，丰富孩子的头脑，充实孩子的心灵。它用简洁的文字和动人的插画，带给孩子内心温柔的触动。例如，在学习“英语节日”时，教师为孩子精心挑选了英文版的绘本My first Chinese New Year，孩子们通过学习，很容易记住一些食物，如Special soup，Chicken等。同时，也介绍了类似的绘本Dragon dance、Bringing in the New Year，这几本绘本都是关于春节的习俗、食物、活动等，能有效激发孩子在课外用各种方法去阅读这些绘本，帮助孩子把阅读绘本变成一种习惯。

　　俞敏洪说过：“你给孩子什么东西，孩子未来就是什么样的人。”如果教师在教学中让孩子学习英语绘本，能帮助学生走进英语经典世界里，享受阅读的乐趣，提升阅读的能力。

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