小学语文课堂有效提问的策略探讨

　　语文是小学阶段非常基础但也是非常重要的一门学科，我们的课堂教学工作不仅关乎本学科教学质量的高低，同时由于语文这门学科的工具性特点，对于其他学科的教学工作也会产生非常大的影响。在多年的教学实践中，开展提问式的课堂教学不仅能够有效地提高学生在课堂上的积极性，让学生由被动学习变为主动的求知，激发学生的主观能动性，继而培养学生良好的语文自主学习能力，另外通过提问式的教学方式，学生的语文素养能够得到全面提升，学生的语感和实践能力都会得到良好的提升，对于这一点作为教师首先要给予清醒的认识，在教学过程中大力开展提问式课堂教学模式，根据学生的实际情况选择适当的开展策略，为学生现阶段的语文学习以及更高阶段的语文学习奠定坚实的基础。

　　一、尊重学生的个体性差异，实施针对性教学

　　差异性是任何教学阶段都不可避免会遇到的实际教学问题，在小学阶段更是如此，由于小学生正处于快速发育的时期，其在智力因素以及非智力因素方面存在着较大的差异，作为教师首先要充分意识到学生之间的差异性原则，在教学方法上提高针对性，

　　坚决杜绝“一刀切”和“大把抓”的教学方法。在提问式教学过程中，由于学生的知识基础、理解能力、思维方式以及理解能力等等会由于智力因素和非智力因素的原因存在显著的差异，教师在问题设计时就要注意学生的这种差异性，选择适当的提问方式和提问内容，在保证学生课堂积极性不受打击的基础之上，最大限度地激发学生的学习欲望，让学生的思维能力和理解能力都始终处于不断提升的状态之下。另外，对于学生差异性的尊重还能够有效地保证学生的学习自信心，继而不断地激发和提升学生的自主学习能力。

　　二、创设提问环境，激发学生的学习欲望

　　学生在课堂教学中的积极性和参与程度在很大程度上决定着课堂提问的有效性，而学生积极性和参与程度的保证除了来自于良好的师生关系之外，还需要教师适当的鼓励和引导以及充足的思考时间等等，这些因素都是学生积极性和参与程度的保证。

　　为了有效地提高课堂提问的有效性，教师首先要构建和谐的师生关系，拉近与学生之间的距离，包括心灵上的距离，消除学生与教师之间的隔膜，让学生真正地能够将教师当成是自己的良师益友，这种融洽的沟通不仅能够为提问有效性的提高提供保证，同时还能够让教师更加了解学生，提高自身教学工作的针对性和有效性；教师其次要对学生加以适当的鼓励和引导，小学阶段的学生自主学习能力较差，学习的主动性也不是很理想，在课堂上教师要做好鼓励和引导工作，让学生的注意力集中到教学过程中来；另外对于学生要通过不断地鼓励让其建立学习的自信心，从而形成良好的内在推动力，激发学生的学习欲望；再次要给予学生充分的思考时间，在提问的过程中如果教师不能够给予学生以适当的时间和空间的话，则提问教学的意义就会荡然无存。学生通过自主性的思维寻找教师所提出问题的答案，这个过程是学生自学知识的应用过程，也是学生思维能力提高的过程，而这一切都需要有充分的时间作为保证。在保证了学生课堂积极性和参与程度的基础之上，教师要为提问活动创设一个良好的环境，为学生构建一个良好的学习氛围，在这个环境之中学生之间可以通过相互的交流以及与教师之间的回答与反问，寻找问题的答案。

　　三、提高学生的思维能力，培养良好的学习习惯

　　在语文的学习过程中，对于学生学习习惯的培养至关重要，在

　　提问教学中更是如此，同时对于学生思维能力以及思维习惯的培养也是提问教学中不可或缺的重要途径。而这一切都是学生语文学习的重要基础。教师在提问的过程中要根据学生的思维能力和思维习惯选择性地设置问题，但是问题的设置要有一定的引导性和方向性，要通过问题的提出来培养学生正确的思维习惯和提高学生的思维能力，而学生良好的思维习惯和思维能力会反作用于提问教学有效性的提高。

　　另外，在提问教学中为了提高有效性还要培养学生良好的学习习惯，因为语文这门学科的学习是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕能够完成的学习，这就要求学生要有一个非常良好的学习习惯，以保证其语文能力能够不断的提升，而这一点在提问教学中同样非常关键。不仅如此，良好的学习习惯还能够促进学生语文素养的提升，语文是一门在生活之中无处不在的学科，随时随地都会用到语文，而没有好的学习习惯则会浪费很多的学习机会，也会让学生的语文学习缺乏实践性，这一点很多教师都没有给予正确的认识，在提问教学中，教师也要注意问题内容的实践性原则，让学生通过问题的回答提高语文的实践能力，从而养成良好的语文学习习惯。

　　总而言之，在小学阶段的语文教学中，开展提问式教学有着非常深刻的意义，通过有效的提问，教师不仅能够充分地调动学生的学习积极性，同时还能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够由被动的学习变为主动的求知。另外通过有效问题的设置，教师能够实时地掌握学生的实际情况，这对于教师提高自身教学工作的针对性和有效性也有着非常重要的帮助。而对于提问有效性的保证策略除了教师要加强与学生的沟通，构建良好的师生关系之外，教师还要注重对于学生语文学习基础和基本素质的培养，

　　例如对于学生思维能力以及学习习惯的培养，这不仅对于提问教学有着非常重要的帮助，同时对于学生语文能力的整体性提高以及其他各学科的学习都有着非常深刻的意义。

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