浅谈中小学卫生保健工作的可持续建设

　　众所周知，在传统教育模式下，围绕的是“考试分数第一才是高手”的“硬性”标准打转，以致于学生只能进入“万般皆下品惟有读书高”的学习状态，或是进入“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习模式。因而极大的忽略了中小学生的身心健康，更谈不上所谓的卫生习惯养成，保健工作开展。本文从中小学生卫生保健工作开展中存在的问题出发，探讨素质教育下的中小学生怎么才能实现卫生保健工作的可持续建设。

　　1中小学卫生保健工作存在的问题

　　1.1基础设施有待完善

　　众所周知，高等院校的硬件设备开设均存在医务室这一机构。但是，放眼望之中小学生的校园内，开设此机构的学校数量本身就很少，更谈不上专门的保健室和隔离观察室的设立。这样容易导致学生在出现健康相关的疾病或是突发性的传染病时，不能马上得到检查和诊治，导致最佳诊疗时间的浪费或是延误。同时，可以发现，中小学校园内的基础设施和学习必须的设备有效消毒的数量少，加之消毒的间隔时间长，增加了中小学生们感染疾病的风险。

　　1.2健康教育有待加强

　　很明显，处于应试教育下的中小学生，其所开设的课程一般是围绕着书本进行，衔接的也是相配套的试卷和无休止的练习。对于相关卫生方面的健康教育涉及较少，甚至出现无视学生卫生健康的发展，导致相关政策成为了一纸空谈，中小学生们不知何物为卫生保健，个人的生活习惯，卫生习性也处于空白期。如此恶性循环下，必然导致卫生保健工作陷入危机中。

　　1.3卫生意识有待深化

　　现今，无论是处于上层阶段的国家高瞻远瞩，还是地方政府和教育机构的政策出台，亦或是位于一线舞台的教师。更甚者，卫生直接作用的对象，我们的中小学生在此方面的意识非常薄弱，没有认识到卫生保健的重要性。因此，在自我意识差，教职工医救能力欠缺，前线失守的前提下，直接导致中小学生的卫生、身心、健康及安全受到较深的影响。

　　2中小学卫生保健工作可持续建设的措施

　　2.1加强卫生管理

　　所谓的整个管理既包括前期的检查，相关数据的统计，亦包括整个预防工作的宣传。因此，在具体细化工作时，首先要对中小学生进行定期的健康检查，包括体格、视力以及有关卫生方面的其他检查。要时刻关注学生的卫生保健发展，了解学生不同层次的发育及相关的生活安排和学习进展，随时掌握学生的第一手信息。并建构健全学生的动态健康档案，及时做好学生信息的收集，数据的分析和健康卡片的填写。这样，既能让学生在整个就读阶段的健康信息得到学校全方位的备查和使用。同时，也为教育行政机构制定有关的政策决定提供科学的依据。紧接着要做好健康教育工作的卫生宣传活动，最重要的是校园内，上至学校的行政领导集体，中至每一位教师，下至每一位学生，皆须有一套面对突发疾病或是相关卫生方面的医务初步处理的程序。这样才有利于卫生保健工作的全面协调和可持续进行。

　　2.2开展实践操作

　　要重视学生的身心健康不能只成为一纸空谈。在重视相关教育的基础上，开展卫生讲座，并辅之以动态的图片和视频，使讲座内容更具趣味性，通俗易懂，达到卫生知识潜移默化的输送。在细节方面，要引导学生形成良好的卫生习惯，做到常洗澡，多换衣，勤剪指甲，不随地吐痰，不随地小便。

　　2.2.1常见病，如近视，要纠正学生不良坐姿，督促学生必须做好眼保健操，不过度用眼，保证一定的休息时间，注意睡眠要规律，饮食要均衡，多吃蔬菜，水果。

　　2.2.2传染病，一经发现要及时报告，马上隔离，及时消毒，严格控制传染源，开展简易的医务处理，病情严重的必须送往医院就诊，对不同病情者做好登记和统计，第一时间反馈给医治人员。

　　2.2.3检查进展实效。要做好卫生保健的监督工作，检查其进展的实际效果如何。在室内，要检查好学生的课桌椅，老师用的讲台，黑板及采光通风情况是否符合卫生标准，室外，要监督学校的饮水设备，食堂小卖部食品卫生是否安全，要开展定期的食品饮水检查，防止相关事故发生。校外，要联动家长，一是注重放学途中小摊小贩食品的食品安全，尽量让学生远离。另一方面，注重家中饮水，食品，采光，通风，作息上的卫生保健工作。同时要注重劳逸结合，动静相宜，逻辑开动，思维活跃的原则，以促进学生的卫生保健工作能落实到位并取得实质成效。

　　传统应试教育“以考试为本位”，“以分数为中心”。而中小学生卫生保健工作的可持续发展是一种新式的发展概念。指的是在满足学生正常应备的学习需求下，又能使其卫生健康得到保障的发展，是以学生为本位的全面、协调和可持续的发展。让其高陀螺旋转下的紧张学习与其身心健康成长相协调，重卫生管理，强保健工作，出质量实效。

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